语 文
试卷结构：
|
模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
学科知识、教学设计、教学实施、教学评价 |
30% |
单项选择题 |
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学科知识、教学设计 |
45% |
教学设计题 |
| 学科知识、教学设计、教学实施、教学评价 |
25% |
案例分析题 |
考试题型
单项选择题：
为帮助学生准确理解《岳阳楼记》“锦鳞游泳”一句中“游泳”一词，教师给出了两种解释：①美丽的鱼儿游来游去；②美丽的鱼儿有时浮出，有时潜入。引导学生从文句语境、修辞手法两个角度理解，确认了第二种解释的合理性；同时又提醒学生注意现代汉语中“游泳” 的词义变化。对该教师采用的教学方法和本句所涉及的古汉语语法现象归纳正确的一项是
A.拓展法 词类活用
B.导读法 使动用法
C.串讲法 意动用法
D.比较法 古今异义
教学设计题：
阅读文本材料和具体要求，完成第（1）~（3）题。
茅以升《中国石拱桥》（片段）
问题：
（1）请评析第④段体现出的说明文语言特色（不少于150字）。
（2）根据以上材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。
（3）请选择一个主要教学环节（导入环节除外），写出具体的实施方案。
案例分析题：
阅读《皇帝的新装》的教学实录片段（课堂小结部分），回答问题。
问题：
该教师采用的“拟副标题”活动对学生深入理解主题有什么作用？请简要评析（写出一点即可）。
阅读下面的学生作文，回答第（1）~（2）题。
问题：
（1）请从和两段中各找出一个错别字，从第⑧段中找出一处病句，并分别修改。
（2）请指出该作文存在的问题（写出一点即可），并提出修改建议。
数 学
试卷结构：
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模 块 |
比 例 |
题 型 |
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学科知识 |
41% |
单项选择题、简答题、解答题 |
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课程知识 |
18% |
单项选择题、简答题、论述题 |
|
教学知识 |
8% |
单项选择题、简答题 |
| 教学技能 |
33% |
案例分析题、教学设计题 |
考试题型
单项选择题：
在初中数学教学中，课堂小结的方式多种多样。有一种常见的小结方式是：结合板书内容梳理本课教学重点和难点的学习思路，同时提醒学生课下复习其中的要点。这种小结方式的作用在于
A.升华情感，引起共鸣
B.点评议论，提高认识
C.巧设悬念，激发兴趣
D.总结回顾，强化记忆
简答题：
为什么 （-1）+（-1）=(-2)?
解答题：
论述题：
在初中数学课程中，把函数安排在代数式与方程之后。谈谈你对于这种安排的看法。
案例分析题：
阅读下面教学片段，结合案例，阐述数学教学中预设与生成的关系。
教学设计题：
请你创设一个引入“负数的概念”的问题情境，并完成本节课引入的教学设计。
英 语
试卷结构：
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模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
语言知识与能力 |
27% |
单项选择题 |
|
语言教学知识与能力 |
27% |
单项选择题、简答题 |
|
教学设计 |
27% |
教学设计题 |
| 教学实施与评价 |
19% |
教学情境分析题 |
考试题型
I．语言知识与能力
1．单项选择题（语言知识）
It was very ________ of him to wait for us.
A．considerable B．considering
C．considerate D．considered
2．单项选择题（阅读理解）
II．语言教学知识与能力
1．单项选择题
Which of the following activities does not belong to mechanical practice?
A．Transformation.
B．Sentencemaking.
C．Substitution.
D．Making up a story.
2．简答题（中文作答）
（1）blackboard这个词由哪两个部分组成？该词的重音位置在哪里？请描述相关的语音规律。
（2）阅读教学通常可以分为哪几个阶段？举例说明每个阶段的主要作用。
III．教学设计
教学设计题：根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，本题用英文作答。
IV．教学实施与评价
教学情景分析题：根据题目要求进行教学分析，本题用中文作答。
以下片段选自某课堂实录（片段中T指教师，S指学生）。请分析该教学片段并回答下列问题：
（1）学生在对话中的语言错误是什么？
（2）教师采用什么方式来纠正学生的错误？效果如何？
（3）教师还可以采用哪些方式纠错？请举例说明。
教学片段：
T: What did your mum do yesterday, Wang Lin?
S: My mum buyed the dress for me.
T: Oh, that is nice, your mum bought it for you, did she?
S: Yes.
T: Where did she buy it?
S: She buyed it in town.
T: Oh, she bought it in town for you. Well, it is very nice.
历 史
试卷结构：
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模 块 |
比 例 |
题 型 |
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学科知识与能力 |
51% |
单项选择题、简答题、材料分析题 |
|
教学设计 |
21% |
简答题、教学设计题 |
|
教学实施 |
17% |
简答题、材料分析题 |
| 教学评价 |
11% |
材料分析题 |
考试题型
单项选择题
历史教学经常运用各种文字资料，下列属于第一手资料的是
A．历史工具书 B．史学研究专著
C．当事人日记 D．大学历史教材
简答题
简述讲述法和讲解法的异同。
材料分析题
（1）阅读下列某版本历史教材有关洋务运动的表述并回答问题。
第二次鸦片战争以后……新式学堂培养了一批近代外交、军事和科技人才。
问题：
①从材料推测，本课还表述了洋务派的哪些活动？
②上述材料可分为对历史事实的叙述和解释两个部分，写出历史事实叙述的内容。
③编者从近代化的角度解释新式学堂的创办，你是否同意这样的解释？请说明理由。
教学设计题
某初中历史教材对秦统一的教学内容列有三个子目：秦统一六国和中央集权统治的建立、巩固统一的措施、北筑长城和开发南疆。
问题：
（1）设计两种不同类型的导入活动。
（2）写出本课的板书提纲。
思 想 品 德
试卷结构：
|
模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
学科知识 |
40% |
单项选择题、简答题 |
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课程与教育教学理论知识 |
45% |
单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题 |
| 教育教学评价理论知识 |
15% |
单项选择题、材料分析题 |
考试题型
单项选择题
商品交换的本质是
A．不同使用价值的交换关系
B．物物交换关系
C．使用价值与价值的交换关系
D．商品生产者相互交换劳动的关系
简答题
简述思想品德课程学生学习评价的方法。
材料分析题
下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。
课题：换个眼光看老师
教学实录：
课堂导入：播放电子相册《我们和我们的老师们》。
教学过程：……
课堂小结：播放电子相册中老师对同学们的留言，请学生谈谈自己的感受，升华教师和学生之间的情感。
问题：
请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。
教学设计题
阅读下列材料并完成教学设计。
（1）请设计出该部分教学内容的教学目标。
（2）设计一个教学活动方案（不少于200字），并说明设计理由。
地 理
试卷结构：
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模 块 |
比 例 |
题 型 |
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地理科学知识与运用 |
44% |
单项选择题、材料分析题 |
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教学知识与运用 |
21% |
简答题、材料分析题 |
| 教学设计 |
35% |
简答题、材料分析题、教学设计题 |
考试题型
单项选择题
形成我国东部地区冬季气温分布特点的主要成因是
A．太阳辐射差异 B．距海远近不同
C．地势高低差异 D.下垫面性质差异
简答题
举例说出地图在初中地理教学中的作用。
材料分析题
（1）阅读下面初中课堂教学导入片段，回答问题。
某地理教师在讲述地球上的五带时，这样导入新课：
“同学们，上节课，我介绍了不同经度地点上的时刻不同，各个时区的区时不同。这一节课要讲不同纬度地带的气候不同。通过本课的学习，将使我们了解地球上有哪五带、五带是怎么划分的、为什么这样划分、五带各有什么特点、为什么有这些特点，为以后学习世界的气候打好基础”。
问题：
①请就这堂课的导入方式予以评述。
②地理课的导入应该注意哪些方面？
教学设计题
阅读下面图文资料，回答问题。
材料一：义务教育阶段地理课程标准的内容要求是：“运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”
材料二：“北方地区与南方地区的比较”图：
问题:
（1）写出“北方地区和南方地区在地形、气候、植被类型等方面的自然地理差异”教学设计中的教学目标、教学方法和教学过程。
（2）说明教学目标设计意图。
物 理
试卷结构：
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模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
物理学科与教学知识 |
40% |
单项选择题、简答题 |
|
教学设计 |
27% |
教学设计题 |
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教学实施 |
20% |
案例分析题 |
| 教学评价 |
13% |
考试题型
单项选择题
某科学家宣布他的实验结果获得了重要发现。以下哪一项能作为科学家的发现是否有效的最好证据？
A．该科学家是这一领域的权威
B．研究报告描述该实验结果的详细程度
C．其他专家的意见
D．他人能重复其实验并得到相同的结果
简答题
李老师“阿基米德原理”这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，李老师提出问题后，通常学生即齐声回答“对”、“不对”、“懂了”、“是”……，难以激发学生深入思考。
根据上述内容，回答下列问题：
①以“阿基米德原理”内容为例，写出1个能引导学生运用阿基米德原理分析问题的课堂提问。
②结合这个教学问题，简述如何通过课堂提问促进学生深入思考。
案例分析题
某学校初三学生在研究性学习活动中，希望进一步探究“流过小灯泡的电流与小灯泡两端电压的大小关系”。
根据上述材料，回答下列问题：
（1） 指出以上三种情况电路中出现问题的地方。
（2） 针对情况三的问题，同学们不知道为什么，你认为应该补充哪方面的知识，提出一个帮助学生解决问题的具体教学思路。
教学设计题
某校初中物理教研组集体备课，讨论“光的折射”一节的教学设计。老师们提出了三个演示实验：
根据上述材料，回答下列问题：
（1）比较这三个演示实验的特点，并阐述其教学功能。
（2）利用实验二设计一个教学片断，帮助学生建立“折射”概念。教学片断要求包括教学目标、教学方法、教学过程，并说明设计思想。（不少于300字）
生 物
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模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
学科知识 |
47% |
单项选择题、简答题 |
|
教学知识 |
16% |
|
| 教学设计 |
37% |
教学设计题、材料分析题 |
考试题型
单项选择题
给刚出生的婴儿接种卡介苗预防结核病，卡介苗在免疫学上属于
A．抗体 B．抗原
C．溶菌酶 D．抗生素
简答题
下图是肾小体的结构模式图，请据图回答：
请写出血液形成原尿的途径，并说明肾小球的作用。
教学设计题
阅读义务教育初中阶段教材中“生态系统的组成”的内容（教材内容略），设计这节课的课堂导入。
材料分析题
阅读以下材料，回答相关问题。
（1）根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略？
（2）在实施这些教学策略时应注意哪些问题？
化 学
试卷结构：
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模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
学科知识运用 |
30% |
单项选择题、简答题 |
|
教学设计 |
30% |
单项选择题、简答题、教学设计题 |
|
教学实施 |
30% |
单项选择题、案例分析题 |
| 教学评价 |
10% |
单项选择题、诊断题 |
考试题型
单项选择题
简答题
教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验）》指出：……
根据以上材料，简要回答下列问题。
（1）请列举初中化学3个最基础的化学知识。
（2）请列举初中化学2个最基本的化学技能。
（3）请列举中学化学中3种常用的科学方法。
诊断题
一次实验结束时，小明忘记将酒精灯灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小明想探个究竟，于是便设计并进行下列实验：①……②……③……小明还去学校图书馆查阅了有关资料，记录了如下信息：……
请回答下列问题：
①酒精的化学性质有；（写两点即可）。
②小明设计实验①②的目的是。
案例分析题
下面是两位初中化学教师讲授“质量守恒定律”的教学实录。
请结合两位老师的教学实录，回答下列问题：
①比较两位老师教学内容的异同，并说明各自教学内容选择的合理性及不足。②……③……
④以张老师的教学为例，说明化学实验对发展学生科学素养具有哪些作用？
⑤试说明教学内容的选择是否与地域有关系？为什么？
教学设计题
……
根据以上材料，回答下列问题：
（1）试确定本课的三维教学目标。
（2）试确定本节课的教学重点和难点。
（3）试列举新课导入主要有哪几种方法？上述“导入新课”主要运用了其中的哪一种方法？
（4）以实验室制取氧气为例，说明演示实验的教学要求。实验室用氯酸钾制取氧气操作中应该注意哪些问题?
（5）板书是在讲授过程中按步骤、分阶段地把教学信息呈现在黑板上。请对本课进行板书设计。
音 乐
试卷结构：
|
模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
学科知识与技能 |
43% |
单项选择题、音乐编创题、音乐作品分析题 |
|
教学设计 |
30% |
单项选择题、教学设计题 |
|
教学实施 |
17% |
单项选择题、案例分析题 |
| 教学评价 |
10% |
课例点评题 |
考试题型
单项选择题
音乐编创题
音乐作品分析题
分析下列《七子之歌》歌曲谱例，回答：
（1）作品风格（2）曲式结构
（3）旋律特征（4）演唱要求
教学设计题
对《七子之歌》进行“歌唱教学”设计（教学对象：七年级）
要求：
（1）设计理念与学情分析。
（2）确定教学目标。
（3）确定教学重点和难点。
（4）设计简易教学过程。
案例分析题
音乐课中教师播放《空山鸟语》，要求学生为乐曲命名。学生们发挥想象力，各抒己见。给出的曲名有“争执”、“百鸟争鸣”、“山谷鸟鸣”等。有一位农村来的学生起的名字是“捉鸡”，并做了解释：“老太太的鸡从鸡笼跑到了院子里，她急着到处捉，又来了一群小伙子，拿着笤帚一起捉，打翻了院子里所有的东西，也没捉到。”这个同学的解释引来一片笑声。
面对这一情况，你将如何进行引导？
课例点评题
对下列课例进行点评分析。
永远的莫扎特
…………
美 术
试卷结构：
|
模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
学科知识 |
33% |
单项选择题、简答题 |
|
教学设计 |
24% |
单项选择题、教学设计题 |
|
教学实施 |
22% |
单选择题、简答题、案例分析题 |
| 教学评价 |
21% |
单项选择题、简答题、案例分析题 |
考试题型
单项选择题
中国画《清明上河图》的作者是
A．吴道子 B．范宽
C．米芾 D．张择端
简答题
《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“造型·表现”的学习应该达到什么目标？
案例分析题
某老师在上叶浅予的维吾尔族舞蹈水墨人物画欣赏课时，先播放了新疆舞蹈的录像，又介绍新疆的风土人情，展示了新疆的葡萄、哈密瓜等地方特产，在讲述阿凡提的故事中，下课铃响了。该节课生动有趣，课堂气氛活跃。
问题：
你认为这节课成功吗？为什么？
教学设计题
提供教材页面图片，或者文字资料。要求：
（1）写出一篇要素完整的教学简案。
（2）要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
（5）对整个教案或部分环节作出设计说明。
体 育
试卷结构：
|
模 块 |
比例 |
题 型 |
|
学科知识与能力 |
55% |
单项选择题、简答题 |
|
教学设计 |
16% |
单项选择题、教学设计题 |
|
教学实施 |
20% |
单项选择题、案例分析题 |
| 教学评价 |
9% |
单项选择题、简答题 |
考试题型：
单项选择题
在运动技能形成的泛化阶段，教师应该强调动作的哪个环节？
A．次要环节； B．细节结构；
C．主要环节； D．全部环节。
简答题
简述运动营养补充有哪些误区。
案例分析题
小明是某校初二男生，学习成绩在班级为中等，平时很喜欢踢足球，但就是不喜欢上体育课。
问题：
（1）你认为出现这一现象的原因是什么？
（2）请你提出解决的方案。
教学设计题
阅读下列材料，请根据提供的条件，请设计出15分钟运动技能教学环节的教学目标、教法及组织。
某初中二年级二班共有学生36人，学习内容为跳远的腾空步动作（新授）。现有田径场一个，内有标准沙坑一个、起跳板两块。
科 学
试卷结构：
|
模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
科学知识与教学知识 |
40% |
单项选择题、简答题 |
|
教学设计 |
25% |
教学设计题 |
| 教学实施与教学评价 |
35% |
教学案例分析题、简答题 |
考试题型
单项选择题
简答题
以“原子结构的模型”教学为例，简述科学史在科学教学中的功能。
案例分析题
下面是一道作业题及某同学的解答：
教学设计题
某初中科学教材“遗传是有规律的”一节的内容节选如下：……
根据上述材料，完成下列任务：
（1）简述染色体、DNA和基因三者的关系和遗传上的作用；
（2）完成材料一节选部分的教学设计，内容包括教学目标、教学方法、教学过程，并说明设计思想。（不少于300字）
信 息 技 术
试卷结构：
|
模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
学科知识 |
43% |
单项选择题、简答题 |
|
教学设计 |
23% |
简答题、教学设计题 |
|
教学实施 |
21% |
简答题、案例分析题 |
| 教学评价 |
13% |
案例分析题 |
考试题型
单项选择题
有关消息与信息的关系描述中，正确的说法是
A. 消息就是信息 B. 信息中包含了消息
C. 消息中包含了信息 D. 二者没有关系
2．简答题
位图与矢量图是数字图像的两种表示方式，请简要回答二者的主要特点是什么？
3．案例分析题
阅读下列材料：
刚从师范大学毕业的女大学生宋老师正在计算机教室为初中三年级讲授PowerPoint课程，今天的内容是“幻灯片中插入影片和声音”，由于是新内容，宋老师为了让学生多练习一会儿，通过多媒体播放系统向全班同学演示完操作步骤后，说：“现在大家翻开书到第56页，按照我刚才演示的步骤自己练习。”
大多数学生开始自己看书学习，可是有一些学生并没有看书，而是开始玩自己的电脑。几个学生在上网，还时不时和旁边的同学说话，让他们看自己的屏幕，估计是发现什么好玩的了；还有一个学生在玩自己随身带的优盘里的游戏，旁边的同学也不自觉地看他的屏幕。这一切宋老师根本没有发现，她一直坐在教师机旁边忙着。
请结合上面的材料，回答下列问题：
（1）你觉得宋老师这节课采用的是信息技术教学中哪种教学方法
（2）宋老师采用的这种教学方法适合于什么样的学生和教学内容？
（3）宋老师没有发现玩电脑、玩游戏的同学，你认为原因是什么？
（4）从教学策略的角度来分析，你觉得宋老师这节课教学的成功之处和失败之处分别是什么？
教学设计题
围绕多媒体演示文稿制作中“声音的插入”这一教学内容，完成下列任务：
（1）确定本教学内容的教学目标和教学重点、难点。
（2）请设计出恰当的教学策略解决教学重点、难点。
（3）请设计本节课的教学流程图。
历 史 与 社 会
试卷结构：
|
模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
学科知识与能力 |
40% |
单项选择题、材料分析题 |
|
教学设计 |
20% |
教学设计题 |
|
教学实施 |
30% |
教学情境分析题 |
| 教学评价 |
10% |
单项选择题、教学情境分析题、教学设计题 |
考试题型
单项选择题
（1）与我国内蒙古牧区相比，澳大利亚牧场的显著特点是
A.牧场规模小 B.机械化程度低
C.采取定居方式 D.采取游牧方式
材料分析题
读下列两幅图，然后回答问题。
（1）从我国的地势看，图一属于 ，图二属于 。
（2）从气候类型看，图一属于 ，图二属于 。
（3）图二中A是 省，B是 省。
（4）公元前60年，西汉政府设立“ ”，管辖天山南北的西域事务；清朝在C处设置 ，隶属福建省。
（5）新疆的石油和天然气资源很丰富，请你至少说出西气东输工程的实施对新疆经济发展所带来的好处。（至少两点）
教学情境分析题
围绕上述内容，教师提出了“人口增加和社会动乱之间是否有必然的联系？”的问题，随后让学生花二十分钟时间在课堂上进行分组讨论，剩余时间则分组报告讨论结果。
1 请评价一下这样的教学安排。
2 请问，“讨论式教学”运用于课堂一般有哪些步骤及注意事项？
教学设计题
下面是关于《美国独立战争》一课的部分内容，请根据要求回答。
（1）请写出本节课的教学目标。
（2）请撰写一份包括导入、教学过程、教师小结等环节在内的教学设计片段。
以上为初中15个学科的考试分值以及出题的形式，高中的与之类似，还有新增的学科暂时不参与笔试，结合面试一起考察。