成公教育旗下网站-【考考公务员网】(www.kkgwy.com)更简洁易记!

考考公务员网

首页 > vip资料 > 教育基础知识

教育基础知识

教育基础知识真题演练第392期

2019-04-15 20:01:02教育基础知识133 收藏
[!--smalltext--]
11.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是(     )。
A、实用主义教育学
B、批判教育学
C、实验教育学
D、文化教育学
【答案】B
【解析】批判教育学喜欢从马克思主义的角度,从阶级分析的离场研究教育,关注意识形态。
12.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(     )。
A、弗洛伊德
B、威尔逊
C、格塞尔
D、皮亚杰
【答案】C
【解析】格塞尔认为,人的所有能力都受成长规律的制约,成熟机制对人的发展起决定作用。故选C。
13.对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是(     )。
A、教学评价的标准和方法应该符合教学实际,特别是评价结果,不能主观臆断或掺入个人态度
B、教学评价应该涉及各个方面,不能以点代面
C、教学评价应该把评价和指导结合起来,使被评价者明确努力的方向
D、评价数据应该采用最先进的技术手段进行分析处理,这样可信度才高
【答案】D
【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度。
14.英国历史上占主导地位的学制是(     )。
A、分支型学制
B、单轨制
C、六三三制
D、双轨制
【答案】D
【解析】英国是双轨制的典型代表。
15.(     )是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来,将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来,用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践,将教育教学经验上升到理论的高度,但依托的是自身的教育教学实践。
A、观察法
B、读书法
C、文献法
D、行动研究法
【答案】D
【解析】A选项,教育观察研究的含义:研究者在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察,从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。B选项,读书法的历史同书籍一样悠久,自从有了书籍,就有了读书法。一般读书分为两种:一种是由他人组织的,通过读书来教学;另一种是自发的读书。通过文字来吸收知识、培养能力,被认为是训练思考能力的有效方法。C选项,文献法也称历史文献法,就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中选取信息,以达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料,并对这些资料做出恰当分析和使用。D选项行动研究法有两个定义:一是指在自然、真实的教育环境中,教育实际工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式;二是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来,将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来,用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践,将教育教学经验上升到理论的高度,但依托的是自身的教育教学实践。故选D。
16.教师的职业是教书育人,因此就教师职业专业化的条件而言,教师不仅要有所教学科的专业素养和广泛的文化素养,还要有(     )。
A、民主素养
B、科学素养
C、教育专业素养
D、艺术素养
【答案】C
【解析】一名教师是否真正具备从事教师的职业条件,能否合格履行教师角色,根本上还在于教师的专业素养,教师的专业素养是当代教师质量的集中体现,具体包括教师的学科知识素养、文化素养和教育专业素养。故选C。
17.夸美纽斯试图“把一切知识教给一切儿童”,因此提出了一个(     )学科课程体系,为近代学科课程奠定了基础。
A、全面发展的
B、网罗古今的
C、百科全书式的
D、文理兼顾型的
【答案】A
【解析】夸美纽斯试图“把一切知识教给一切儿童”,因此提出了一个全面发展的学科课程体系,包括教育思想、教育原则、教育制度、教学内容以及教师,等等,为近代学科课程奠定了基础,他的《大教学论》也被认为是教育学称为一门独立学科的标志。故选A。
18.学校的中心工作是(     )。
A、教学工作
B、公共关系
C、行政工作
D、总务工作
【答案】A
【解析】教学是指在教育目的的规范下,由教师的教和学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径,教学工作是学校的中心工作。故选A。
19.国家教师资格考试制度由(     )规定。
A、国务院
B、国家教育部
C、省教育行政机关
D、地方教育行政机构
【答案】A
【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。故选A。
20.(     )发表了《儿童的道德判断》一书,把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
A、皮亚杰
B、马卡连柯
C、班杜拉
D、柯尔伯格
【答案】A
【解析】1932年,皮亚杰发表了《儿童的道德判断》一书,把儿童道德的发展具体划分为四个阶段:自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。