[事业单位教师招聘考试]教育基础知识真题演练第633期

21．陶老师总在课堂上说：“学了就是你自己的，它不会成为别人的。”下列教育观念与陶老师的观点一致的是（     ）。

A、知识是个人的建构，不存在完全相同的知识建构形式

B、行是知之始，知是行之成

C、走下讲台，给学生讲课

D、学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】A

【解析】建构主义学习理论的知识观认为，不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程。题干中，陶老师说的话的意思是指，不同的学生对知识的理解是不同的。A项正确。A项：强调知行结合、实践与认识的统一。与题干不符，排除。C项：强调“走下讲台讲课”，其便于互动交流，有利于开放互动与探究合作教学模式的开展。与题干不符，排除。D项：强调要将学习和思考结合起来。与题干不符，排除。故选A。

22．根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（     ）。

A、群体内竞争

B、群体间竞争

C、个人间竞争

D、个人与群体竞争

【答案】B

【解析】在心理健康教育团体辅导活动中，竞争是客现存在的，班主任不仅要善于调动学生个体间的竞争，而且要善于调动学生群体间的竞争，从而使心理健康教育团体辅导活动有更高的效能。比如，每月给学生授奖时，只发“学习优秀奖”，对大多数学生就没有激励作用，而如果发“后进生进步奖”，则对任何水平的学生都有激励作用，这就避免“以成败论英雄”，强调了全员参与竞争，使每个学生的身心健康都得到发展。因此，在学校开展了各种心理健康教育团体辅导活动中，为了避免竞争所带来的消极影响，我们应该开展学生群体间的竞争。故选B。

23．学过长方形的面积公式后，再学习正方形的面积公式，这种学习类型是（     ）。

A、上位学习

B、下位学习

C、并列学习

D、组合学习

【答案】B

【解析】下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。因此B项正确。A项：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符，排除。C、D二项：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。与题干不符，排除。故选B。

24．以下教育事件，发生在我国汉代的是（     ）。

A、文翁兴学

B、科举选士

C、书院官学化

D、稷下学宫

【答案】A

【解析】据《汉书·循吏传·文翁》记载，汉初四川成都一带为边陲，文翁治蜀首重教育，选派小吏至长安，受业博士，或学律令，结业回归，择优“为右职，次举官至郡守刺史者”。在成都兴“石室”，办地方“官学”，招下县子弟入学，入学者免除徭役，以成绩优良者补郡县吏，促进了当地文化的发展。A项正确。A项：科举选士制度自隋唐开始，在中国延续了1300多年，直至清朝末年被废除。与题干不符，排除。C项：书院官学化是指元朝统治者为缓和蒙汉民族的矛盾，笼络汉族士心，对书院既采取保护提倡的政策，同时也逐渐加以控制，使元代书院日益呈官学化趋势。与题干不符，排除。D项：稷下学宫始建于战国时期的齐桓公。位于齐国国都临淄（今山东省淄博市）稷门附近。稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。它作为当时百家学术争鸣的中心，有力地促成了天下学术争鸣局面的形成。与题干不符，排除。故选A。

25．评价一节课上得好的主要依据是（     ）。

A、方法合适

B、目标明确

C、语言艺术

D、内容正确

【答案】B

【解析】教学活动是否有明确的目的性，是否实现了预定的目的，是衡量一节课成功或失败的一个主要的依据。B项正确。A、C、D三项：均属于上好一堂课的依据，但不属于主要依据。与题干不符，排除。故选B。

26．教育性教学原则主要体现在教学过程的（     ）。

A、间接经验与直接经验相结合的规律中

B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律中

C、传授知识与思想品德教育相统一的规律中

D、掌握知识和发展智力相统一的规律中

【答案】C

【解析】教学过程的基本规律包括：（1）间接经验与直接经验相统一；（2）掌握知识与发展能力相统一；（3）教师的主导与学生的主体相统一；（4）传授知识与思想教育相统一。其中，传授知识与思想教育相统一，也称为教学的教育性规律，表现在知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础，传授知识和思想品德教育有机结合。教学过程中传授知识与思想品德教育相统一的规律体现了教育性教学原则。C项正确。A、B、D三项：均不是教育性教学原则所对应的教学规律。与题干不符，排除。故选C。

27．现代班级管理强调，建立班级管理机制必须以（     ）为核心。

A、学校

B、教师

C、教学内容

D、学生

【答案】D

【解析】现代班级管理强调以学生为核心，班级管理的最终目的是让学生学会自我管理。D项正确。A、B、C三项：均与题干不符，排除。故选D。

28．下列不属于综合实践活动的特点的是（     ）。

A、整体性

B、开放性

C、基础性

D、自主性

【答案】C

【解析】综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。它是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。它具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的特点。选项中，“基础性”不属于综合实践活动的特点。C项与题干相符，当选。A、B、D三项：均属于综合实践活动的特点。与题干不符，排除。本题为选非题。故选C。

29．“教学有法，教无定法”是对教师劳动（     ）的最好注脚。

A、复杂性

B、广延性

C、示范性

D、创造性

【答案】D

【解析】教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革，即“教学有法，教无定法”。③教师需要教育机智。D项正确。A项：复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。与题干不符，排除。A项：广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。与题干不符，排除。C项：示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。故选D。

30．通常所说的“跳一跳，摘桃子”是指（     ）。

A、先行组织者

B、最近发展区

C、教育与教学

D、发现问题

【答案】B

【解析】维果茨基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平，即由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下，借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，这就是“最近发展区”。教学创造着最近发展区。题干中“跳一跳，摘个桃”体现了最近发展区的思想。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。