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贵州省贵阳市贵安招聘教师考试《教育综合知识》题库(答案+解析)

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资料简介

贵州省贵阳市贵安招聘教师考试《教育综合知识》题库(答案+解析)

一、单选题

1．课堂上突然跑进了只小猫，全体学生将目光转移到小猫的身上，张老师见此情景停下讲课，让学生为“小猫”写一句诗，这体现了教师（）。

A、劳动对象的复杂性

B、劳动任务的综合性

C、劳动手段的主体性

D、劳动过程的创造性

【答案】D

【解析】教师劳动的特点包括：1、复杂性与创造性。2、连续性与广延性。3、长期性与间接性。4、主体性与示范性。5、个体性与集体性。6、综合性。题干中课堂上出现小猫，全体学生注意在小猫身上，老师见此情景让学生为小猫写一句诗，这体现了教育机智，而教育机智又体现了教师劳动的创造性。D项正确。A项：劳动对象的复杂性是指学生在先天素质和后天形成的个性特征上都有明显的差异，他们在认识、情感、意志、行为表现、动机、需要、兴趣、理想、信念等方面各有特点。与题干不符，排除。B项：劳动人物的综合性指教师不仅需要完成培养学生多方面发展的任务，还要承担关注和指导学生身心和谐发展的任务，同时还要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以便于指导学生良好地发展。与题干不符，排除。C项：劳动手段的主体性指教师劳动的主体性是指教师自身可以成为影响教育的因素和具有影响力的榜样。与题干不符，排除。故选D。

2．下列有关学习动机与学习效果之间关系的表述，正确的是（）。

①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A、①②

B、①④

C、②③

D、②④

【答案】C

【解析】耶克斯—多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。动机水平与行为效率呈倒“U”形曲线。所以②③正确。学习难度大，学习动机水平高，学习效果差，①表述错误。学习任务容易，学习动机水平低，学习效果差，④表述错误。故选C。

3．按评价功能的不同，评价可以分为（）。

A、定性评价和定量评价

B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价

C、决策性评价、研究性评价和合作性评价

D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

【答案】D

【解析】按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。D项正确。A项：按评价关注焦点分类，教学评价可分为定性评价和定量评价。与题目中的内容不符合，排除。B项：按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价、自身评价。与题目中的内容不符合，排除。C项：为干扰选项，一般不做此种表述。故选D。

4．在日常教学中，刘老师一边备课，一边兼顾同学们的纪律，谁在开小差他都一清二楚，这体现了注意的（）。

A、广度

B、稳定性

C、分配

D、转移

【答案】C

【解析】注意的分配指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。题干中，刘老师一边备课，一边兼顾同学们的纪律，体现了注意的分配。故C选项正确。A选项，注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。B选项，注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间愈长，注意就愈稳定。D选项，注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。故选C。