2019年河北省衡水市景县事业单位教师岗试真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2019年河北省衡水市景县事业单位教师岗试真题试卷及答案【含解析】

 

1.教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前的教育基础上向前发展。这说明教育具有（）。

A、相对独立性

B、绝对独立性

C、历史继承性

D、生产性

【答案】C

【解析】本题考查教育的社会属性。教育的社会属性包括：永恒性、历史性、继承性、生产性、民族性、阶级性等。其中，教育的继承性是指不同历史时期的教育前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期教育的继承和发展。题干中，“后来的教育要在以前的教育基础上向前发展”，说明后一阶段的教育是对前一阶段教育的继承和发展，体现了教育的历史继承性。C项正确。A项：相对独立性是指教育虽然会受到政治经济的影响，但是也有其自身发展的规律。教育本身作为一种培养人的活动，具有相对独立性。教育和政治经济发展是不平衡的，可能超前，也可能滞后。与题干不符，排除。B项：绝对独立性不属于教育的属性，为干扰项。与题干不符，排除。D项：生产性是指教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性，但是这种生产性和其他活动相比，具有自己的特殊性。与题干不符，排除。故选C。

2.从评价的功能上区分，学生评价的类型可分为（）。

A、静态评价和动态评价

B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价

C、正式评价和非正式评价

D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

【答案】D

【解析】本题考查的是教学评价的种类。根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。D项正确。A项：静态评价就是对评价对象已经发展变化的状态和达到的程度进行评定。动态评价指对于评价对象的发展状况的评价。与题干不符，排除。B项：根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。与题干不符，排除。C项：根据实施评价的正式程度，可以将教师对学生的评价分为正式评价与非正式评价。与题干不符，排除。故选D。

3.确保讲授质量的首要条件是（）。

A、内容的科学性和思想性

B、语言表达水平

C、层次分明

D、系统完整

【答案】A

【解析】本题考查上好课的具体要求。上好一堂课的具体要求有教学和教师素质两个层面。对于教学而言，要目的明确、内容正确、方法得当和结构合理；对于教师而言，要讲究语言艺术、气氛热烈、板书有序和态度从容。其中确保讲授质量的首要条件是内容正确，保证教学内容的科学性和思想性。A项正确。B项：语言表达水平是指老师授课要讲普通话，语言表达要清楚、注意抑扬顿挫，不是讲好课的首要条件。与题干不符，排除。C项：层次分明即课的进程次序分明、有条不紊，不是讲好课的首要条件。与题干不符，排除。D项：系统完整即课程严密的计划性，不是讲好课的首要条件。与题干不符，排除。故选A。

4.对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。

A、全身松弛训练

B、系统脱敏法

C、肯定性训练

D、改变认知法

【答案】C

【解析】本题考查的是心理辅导的方法。肯定性训练也称自信训练、果敢训练，是一种培养个体坦率、真诚、直接地表达自己的情感和思想，以增强自信，避免紧张，从而在人际交往中能够做出恰当反应的训练方法。对于不敢真实的表达自己的意见和情感的学生来说，有效的行为改变方法是肯定性训练。C项正确。A项：全身松弛训练法是按一定的练习程序，学习有意识地控制或调节自身的心理生理活动，以达到降低机体唤醒水平，调整那些因紧张刺激而紊乱了的功能，常用于缓解紧张情绪。与题干不符，排除。B项：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。常用于治疗恐怖症，焦虑等症状。与题干不符，排除。D项：改变认知法的理论基础是贝克的情绪障碍认知理论。他认为心理障碍不—定都是由神秘的、不可抗拒的力量所产生，相反，日常生活中的平常事件，如错误的学习，依据片面的或不正确的信息作出的错误推论等也会引起心理障碍。认知转变法一般用来改变不良情绪。与题干不符，排除。故选C。

5.形式教育论认为教育应发展人的能力，这个能力指（）。

A、创新能力

B、实战能力

C、理性思维能力

D、解决实际问题能力

【答案】C

【解析】本题考查的是形式教育论的观点。教学任务的理论包括形式教育和实质教育。其中，形式教育形成于17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育的目的在于发展学生的各种官能或能力，具体指发展人的思维、想象和记忆能力，而不是用于获得大量的知识。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选C。