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2023年辽宁省鞍山市教育局直属幼儿园、海城市中小学幼儿园招聘考试《教育学、教育心理学及教育政策法规》真题精选汇总及答案【含解析】
1． 教师相信每个学生的发展潜能、发展优势和特长，结合学生实际，避开短处，促进学生个性化发展的依据是（ ）。
A、顺序性规律
B、阶段性规律
C、不平衡性规律
D、互补性规律
【答案】D
【解析】个体身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性与个别差异性。其中，互补性包含两方面的内涵：一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面指心理机能和生理机能之间的互补。互补性的教学启示为：教师应结合学生的实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。题干中“发展优势和特长，避开短处”即为互补性规律的教育启示。D项正确。A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。这要求教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。与题干不符，排除。A项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这要求教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。与题干不符，排除。C项：不平衡性的具体表现包括：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性。这要求教育者要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。与题干不符，排除。故选D。
2． 衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是（ ）。
A、教育目的
B、教学计划
C、教育原则
D、教学大纲
【答案】A
3． 早上醒来看到地上湿漉漉的，就推测昨天晚上可能下雨了。这反映的是思维的（ ）。
A、概括性
B、灵活性
C、间接性
D、直觉性
【答案】C
【解析】思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。思维具有间接性和概括性。间接性是指人借助于已有的知识经验，来理解和认识另一些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之间的联系以及事物发展的进程。即间接性表现为由知识经验进行推测。题干中通过地上湿漉漉来推测昨天晚上可能下雨是间接性的体现。因此，C项正确。A项：思维的概括性包含两层意思：（1）把同类事物的共同特质和本质特质抽取出来加以概括。（2）将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。与题干不符，排除。B、D两项：为干扰项，与题干不符，排除。故选C。
4． 娜娜做作业遇到难题，通过收集信息，缩小范围，找到答案，属于（ ）认知方式。
A、场独立
B、场依存
C、发散
D、辐合
【答案】D
【解析】辐合型是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。题干中，娜娜做作业时遇到难题，收集信息缩小范围，找答案是将解决问题的思路集中到一个方向，形成唯一的、确定的答案。D项正确。A项：场独立型的学生是“内部定向者”，对客观事物做判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场独立型的人善于分析和组织。与题干不符，排除。B项：场依存型的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围人们特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。与题干不符，排除。C项：发散型是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。与题干不符，排除。故选D。
5． 大明和小明是一对双胞胎，他们在不同年龄阶段学习同一个东西时学习效果不同，很可能是因为（ ）。
A、遗传因素对人的发展提供了可能性
B、遗传因素的成熟程度制约着人的发展及其阶段
C、遗传因素的差异对人的发展有一定的影响
D、遗传因素为人的发展提供了必要条件
【答案】B
【解析】遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。教育必须按照遗传素质发展的水平进行，超越或落后于遗传素质成熟水平都不利于人的发展。题目中双胞胎在不同的年龄阶段学习同一个东西时学习效果不同正体现成熟的作用。B项正确。A项：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。但题干中并未反应。与题干不符，排除。C项：遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。但题干中并未反应。与题干不符，排除。D项：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。而环境为人的发展提供了必要条件。与题干不符，排除。故选B。
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