全国教师资格《小学教育教学知识与能力》冲刺模考试卷及答案六

16.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（　）。

A.只具有个人的意义

B.只有小集团意义

C.依赖兴趣的作用

D.没有政治意义 17.我国现在实行的义务教育的年限是（　）。

A.6年

B.5年

C.8年

D.9年

18.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（　）。

A.群体压力

B.群体动力

C.群体凝聚力

D.群体规范

19.课堂导入方式多种多样。根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，收寓教于趣中。

A.直观导入

B.故事导入

C.事例导入

D.悬念导入

20.人格结构中的核心成分是（　）。

A.能力

B.气质

C.态度

D.性格                                                                          

二、简答题

1.什么是启发性教学原则？谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则？

2.蔺述班主任的作用。

3.简述教师劳动的特点。

4.简述小学教学的任务。

5.环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么？

三、材料分析题

1.一位教师在教《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔：仿写《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题来进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前，要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点，明确各自的任务。

问题：

请从学生学习方式转变的角度进行评述。

2.一年级上册《跳绳》（8和9的加减法）的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星 红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师8的教学片断：

①出示挂图。

②提问题。

师：看了这幅图。你发现了什么？

生1：我看见了房子？

师：你真能干。

生2：我发现了红旗。

生3：我发现了树木。

生4：我发现了小朋友在跳绳。

生5：我发现了地上有小草。

教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。待过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法？”

问题：

请从问题的目的性与开放性的角度分析本材料。

四、教学设计题

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最 广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一个口语交际的案例。

设计提示：

（1）抓导入环节进行口语交际，激发兴趣，鼓励探究。

（2）抓重点字词进行口语交际，加深理解，锤炼语言。

（3）抓重点句段进行151语交际，揭示中心，抒发情感。

（4）抓空白填补进行口语交际，启发想象，扩展思路。

（5）抓疑惑之处进行口语交际，引发争论，明辨事理。

（6）抓总结归纳进行口语交际，扩展延伸，升华全题。