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河南省教师招聘考试《教育基本理论》题库(答案+解析)

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资料简介

河南省教师招聘考试《教育基本理论》题库(答案+解析)

一、单选题

1．某学生在学习井冈山精神的内容时，各取一字“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”读成“艰苦事，敢考虑”来帮助记忆，这里应用的学习策略是（）。

A、记忆术

B、做笔记

C、提问

D、生成性学习

【答案】A

【解析】精细加工策略的方法有：记忆术；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。其中，记忆术是把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动。记忆术包括缩略词法、形象联想法、谐音联想法、首字连词法、位置记忆法和语义联想等。题干中，学生在井冈山精神里各取一字，将它们浓缩为六个字，属于记忆术中的缩略词法。A项正确。A项：做笔记策略是使用较为普遍的精加工策略。与题干不符，排除。C项：提问是利用提问“谁”“什么”“哪儿”“如何”等问题，让学生评估自己的理解状态。与题干不符，排除。D项：生成性学习是训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，加强其深层理解。与题干不符，排除。故选A。

2．在英语课上，王老师手上拿着一个苹果，对小学一年级学生说：“苹果的英文名称叫“apple”，重复若干次以后，问学生“苹果又叫什么？”学生说：“apple"。这表明小学生习得了苹果的英文名称。这是（）。

A、概念学习

B、表征学习

C、接受学习

D、发现学习

【答案】C

【解析】根据学习材料的意义是由学习者发现的还是他人告知的，学习可以划分为发现学习和接受学习。发现学习是自己掌握的，接受学习是通过告知的方式进行的。其中，有意义的接受学习包括表征学习（符号学习）、概念学习和命题学习。题干中老师对小学生讲苹果是apple，属于接受学习。C正确。A项：概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。与题干不符。排除。排除。A项：表征学习又称符号学习或代表学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。符号学习的心理机制是符号和它们所代表的事物或观念在学习者认知结构中建立相应的等值关系。题干中除了掌握的单词，还强调了学习方式是由他人告知的，没有接受学习的成分，不全面，排除。D项：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得，与题干不符。排除。故选C。

3．关于组织班会应注意的事项，下列描述错误的是（）。

A、主题不宜过杂

B、班主任应是引导者

C、要有的放矢

D、班千部要做好“导演”工作

【答案】D

【解析】组织班会时，班主任应做好“导演”工作。故选D。

4．苗老师认为，没有老师的监督，学生就不能自觉学习，应对学生时时加以监视。由以推断苗老师的教学管理方式最可能是（）。

A、放任型

B、民主型

C、专制型

D、管理型

【答案】C

【解析】专制型这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。在此类师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。C项正确。A项：放任型这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在此类师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。与题干不符，排除。B项：民主型这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。在此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于与学生交流，不断调控教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛，能独立思考，和教师配合默契。民主型师生关系来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量，是理想的师生关系类型。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C。