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2019年事业单位教师招聘考试《面试》真题库(200题)
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2019年事业单位教师招聘考试《面试》真题库

一、面试真题库

1 如果某个学生为了竞争班委用游戏卡贿赂同学,作为班主任你怎么办?

【答案】班委会是班主任做好各项工作的有力助手。建立班委会也是班主任工作的重要内容之一。在竞选班委会的过程中,出现了贿赂情况,这样的现象会对班级的风气产生不良的影响。

首先,我会找该生进行交流,对于该生想做班干部、为班级服务的想法给予支持和鼓励,并告诉他班干部的责任和义务以及正确竞选班干部的方法。这样既保护了该生的自尊心,又对其进行了相应的德育转化工作。

其次,询问游戏卡的来源及向哪些同学赠送了游戏卡,将游戏卡全部收回,并告诉他这种竞争班干部的方法是不对的。运用疏导性教育原则和说理教育、榜样教育法向学生摆事实、讲道理,告诉他错在哪里。

最后,借此契机,召开主题班会,让全班学生就此分小组进行讨论:应该如何参与班委会竞选?班委会的职责是什么?让学生在自主讨论的过程中辨别对错,形成正确的竞选途径,同时感受责任意识,已达到集体教育与个别教育相结合的原则。

班委会成员的选拔是班主任组建良好班集体的重要环节,引导学生正确的参与班委竞选,对于学生日后的学习、生活和工作有着非常重要的作用。

2 现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价?

【答案】我认为,所谓的“贵族学校”、“贵族班”,只是学生的学习条件好、设施好而已,师资未必好于普通学校、普通班,良好的教学条件和设施有利于学生的学习是值得肯定的,但我认为更重要的应该是学生自己把学习放在第一位,“贵族学校”、“贵族班”容易让学生形成攀比心理,形成等级意识。

3 现在学生看重学习成绩,并且教师的工资、绩效也与学生成绩挂钩,你怎么看?

【答案】将教师的工资、绩效与学生考试成绩挂钩,已经作为“调动教师教学积极性”的主要手段,在相当多的中小学校普遍实行。

但单纯地以学生考试成绩来评判教师的优劣、决定教师的收入,我认为是存在弊端的。

研究机构对中小学教师的调查表明,许多教师存在心理问题,其原因并不在于教师工作之苦,而是现行评价机制带来的巨大压力。一旦学生考试成绩不好,在评比、排队中落后,教师不但要受到批评,而且会影响到自己的经济收入和职称职务晋升,甚至要被“末位淘汰”,这就给教师带来了巨大的心理压力。

这种无形的巨大压力,使不少教师寝食不安。为了生存,他们只能把自己所受到的重压无限放大,转嫁到学生身上。其必然后果,一是大搞“疲劳战术”,通过盲目延长学习时间,提高考试成绩;二是大搞“题海战术”,提高应试技巧;三是导致对“差生”的歧视,这样是必然是不利于学生健康快乐的成长的。

那么,绩效工资应该怎样发放?我认为,首先,应当考虑师风师德,即是否有违规违纪违法以及体罚学生的现象;其次,要把教学水平和教学质量作为绩效工资考核条件,并且加入学生评价;第三,要考虑劳动量的不同,绩效工资也应有所不同,正常工作量是多少,不足工作量是多少,超额工作量是多少,要有具体规定。

总之,绩效工资也是一把双刃剑,用好了皆大欢喜,用得不好可能会增加更多矛盾,带来更多负面效应,在制定绩效时,应考虑多种因素,才能起到绩效应有的效果。

4 一个班级,有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任,你准备怎么团结班级课任教师?

【答案】第一,主动联系任课教师,协助任课老师处理教学中出现的问题,建立了解与信任

在任课教师面前,我要先当学生,在班级制度的制定,班干部的人选,学习方式的组织上,要尽量征求任课教师的意见,在各方意见的基础上,寻求最佳的方案。在交流过程中,我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况,还可以了解了任课教师的一些想法,做法,为更好的合作奠定了基础。而且,通过班主任主动的交流,也让任课教师了解了作为班主任的我的处事态度,管理方法。在充分了解的基础上,任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。

同时我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。对于任课教师在自己课上和科内的学生问题,我要应及时地调查了解,掌握第一手材料,协助课任老师解决这些难题。通过这些,与任课教师建立了信任。

第二、建立定期会面机制,积极主动地互通情况,形成一个高效的教育集体

为了使任课教师了解学生,我们要主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题,注意听取他们对学生的看法和意见,及时向任课教师反映学生的意见和要求等。我认为,交流的方式可以有如下三种:一是特意找任课教师,如到他的办公室,了解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该课学习情况进行专门探讨;二是有意的找任课教师闲聊,如上班,下班路上,主动打招呼,可聊学生也可聊家常,以便拉近与任课教师的距离,并了解任课教师的一些教育理念和教育方法,以求更好的配合;三是全体任课教师一月一聚,畅谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法,以便使任课教师之间互相了解,对学生的教育能够互通,形成教育合力。

第三、协调一致地统一要求,帮助课任老师建立威信

班主任和任课教师,在管理的过程中要协调一致、统一要求。班主任要了解各科的具体规定和要求;任课教师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统一执行;

另外,作为班主任,有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满,那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下,正确引导学生一分为二地评价课任老师,积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果,使学生对他们产生敬佩之情。同时,要通过合适的方式帮助课任老师改正不足,以树立其在学生中的良好形象。

5 学生知识掌握不理想,考试成绩差,你作为班主任会怎么办?

【答案】如果遇到学生考试成绩不理想这种情况,我作为班主任有责任帮助学生分析原因,找到提高成绩的方法。

学生成绩不理想,大体有以下几点原因:

1)学生在学习过程中呈现主动性弱化的趋势。对学习的热忱不高,认真也不够,自觉性差。

2)学习态度不端正,对学科老师有意见,没有学习劲头。

3)学习方法不妥当,学习效率低。

4)学科老师的教学方法不恰当,不够吸引学生的注意力。

5)家人的期待值较高,给孩子造成心理压力,考试前的情绪受到影响。

首先要遵循鼓励性原则,和学生沟通,引导学生认真对待学习,强化与教材的联系,提高学习的积极性和主动性。引导学生建立良好的人际关系,和同学之间相互支持,营造一种有利于学习的团结向上的氛围。其次,和任课老师沟通,多关注这个学生,课堂上给予他多一些自我表现的机会,关注学生的每一次进步。当然,也要和家长保持联系,及时了解孩子的所想和校外情况,充分挖掘家长和社会的教育资源,帮助孩子补习知识上的漏洞,共同帮助孩子最终提高成绩。

事后,我会深刻地反省自己,狠抓学习过程和各个环节的落实工作。认真分析学生成绩差的原因,趋利避害,因材施教。多关注学生,和学生,任课老师以及家长保持好及时而有效的沟通,提高孩子的学习能力,从而真正实现全面的素质教育。
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