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2021年重庆市中小学事业编制教师公开招聘考试《教育综合基础知识》内部培训真题库及答案【含解析】
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2021年重庆市中小学事业编制教师公开招聘考试《教育综合基础知识》内部培训真题库及答案【含解析】

 

一、单选题

1[2018年重庆市巫溪县] 教育的生物起源说的代表人物是    

A、孟禄

B、华生

C、沛西•能

D、马克思

【答案】C

【解析】沛西•能是教育的生物起源说的代表人物,孟禄和马克思分别为教育的心理起源说和教育的劳动起源说的代表人物。故选C

2[2017年重庆市北碚区] 在教学中,下列哪一说法体现了问题链教学?    

A、学生领会课文意思

B、以学习小组形式讨论学习

C、通过材料感知产生疑问

D、学生遇到问题不能解决

【答案】C

【解析】“问题链教学”要以学生关注和困惑的问题为起点,紧扣教材中心的重难点问题,在学生关注点和教材重难点的结合点上,精心设计问题,以环环相扣、层层递进的问题链,点燃学生、激活课堂,让学生沿着明辨是非,格物致知的思考路径,在不断深入的连续追问中学会思考。故选C

3[2018年重庆市巫山县] 下图中,教师的做法违背的是    

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A、教育公平

B、因材施教

C、因势利导

D、循循善诱

【答案】A

【解析】“以人为本”的学生观必须面向全体学生。以人为本思想中的“人”,是全体的人,而不是其中一部分人。该教师的做法剥夺了这两位学生接受教育的权利,违背了教育公平。故选A

4[2016年重庆市双桥区] 具有初步的分辨是非的能力是     阶段德育目标的要求。

A、小学

B、初中

C、高中

D、大学

【答案】B

【解析】根据初中阶段的德育目标,在个性心理素质和能力方面,要求初中生养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质,具有初步的分辨是非等能力。故选B

5[2018年重庆市长寿区] 考试时,当一个学生想偷看夹带时,经过激烈的思想斗争,最终决定放弃作弊,做一个诚实的人。按照人格理论,在此过程中起主导作用的人格成分是    

A、本我

B、自我

C、超我

D、现实我

【答案】C

【解析】人格结构分成三个层次:本我、自我和超我。超我位于人格结构的最高层次,是道德化了的自我,由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来,其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则,它具有三个作用:(1)抑制本我的冲动;(2)对自我进行监控;(3)追求完善的境界。故选C

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