教育基础知识真题演练第164期

31．在古代欧洲曾经出现过一种教育内容几乎全是军事体操教育的是（     ）。
A、教会教育
B、骑士教育
C、雅典教育
D、斯巴达教育
【答案】D
【解析】欧洲的封建教育以教会教育和骑士教育最为流行。欧洲中世纪教会教育内容为七艺（三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐），为的是培养教士和僧侣。骑士教育的内容是七艺：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，为的是培养骑士,不能说成是一种军事体操教育。雅典教育是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人的教育。斯巴达教育具有浓厚的军事色彩，是军事体操教育。故选D。
32．世界上最早的教育专著《学记》提出的“建国君民，教学为先”体现了（     ）。
A、循序渐进思想
B、教学中心地位思想
C、教学相长思想
D、教育战略地位思想
【答案】D
【解析】“建国君民，教育为先”意为将教育作为立国之本，体现了教育的战略地位。故选D。
33．（     ）提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
A、布鲁纳
B、皮亚杰
C、柯尔伯格
D、弗洛伊德
【答案】C
【解析】柯尔伯格根据不同年龄的儿童和青少年所做出的反应，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。道德判断的发展分为三个水平（前习俗道德水平、习俗道德水平、后习俗道德水平），每一个水平内包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。
34．学生的需要是教育过程的（     ）。
A、结果
B、环节
C、目标
D、出发点
【答案】D
【解析】学生的需要是教育过程的出发点，教育的结果要能满足学生的需要。故选D。
35．对学生课堂行为所施加的准则与控制是（     ）。
A、教学媒体
B、学习情境
C、课堂纪律
D、师生关系
【答案】C
【解析】对学生课堂行为所施加的准则与控制是课堂纪律。
36．当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（     ）。
A、专断型
B、民主型
C、放任型
D、无法确定
【答案】A
【解析】题目中学生的表现反映了教师专断型的领导方式，平时在纪律上严格要求，对学生较为严厉，有时近乎苛刻，在学生的心理却并没有形成纪律的自觉性，并没有约束力，当教师不在场时马上就会不守纪律。故选A。
37．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（     ）。
A、动力
B、动机
C、条件
D、基础
【答案】A
【解析】正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人转变的发生。故选A。
38．“物理不外于心”，“吾辈用功只求日减，不求日增，减的一分人欲，便是复得一分天理”。持这种观点的教育家是（     ）。
A、孟轲
B、荀况
C、朱熹
D、王守仁
【答案】D
【解析】王守仁是主观唯心主义者。
39．初中一年级学生入学以来，班主任陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定学习发展规划。陈老师的做法关注了（     ）。
A、学生发展的顺序性
B、学生发展的曲折性
C、学生发展的互补性
D、学生发展的差异性
【答案】D
【解析】个别差异性启示我们教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。班主任深入了解每一位学生的特点并制定学习规划体现因材施教。
40．在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（     ）特点。
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性
【答案】C
【解析】教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法的不断更新和教育机智。