[事业单位教师招聘考试]教育基础知识真题演练第621期

1． 苏联教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”的德育原则是指（     ）。

A、知行统一原则

B、尊重信任与严格要求学生相结合原则

C、教育影响的一致性与连贯性原则

D、集体教育与个别教育相结合原则

【答案】D

【解析】马卡连柯除了提出尊重学生与严格要求相结合的原则以外，还提出“平行教育”原则。即集体教育与个别教育相结合的原则。故选D。

2． 有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与职业道德中的（     ）相违背。

A、谦虚为怀，自知之明

B、相互帮助，通力合作

C、严以律已，以诚待人

D、学习先进，共同提高

【答案】D

【解析】题干中教会了徒弟，饿死了师傅的想法没有体现教学相长，共同进步提高。故选D。

3． 以下不属于终身教育特征的是（     ）。

A、民主性

B、民族性

C、连贯性

D、自主性

【答案】B

【解析】终身教育的特性主要有自主性、连贯性、民主性和形式多样性。故选B。

4． 价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是（     ）。

A、要求的特点

B、重视的程度

C、作用的方向

D、作用的特点

【答案】D

【解析】从作用的特点看，教育目的可分为价值性教育目的和操作性教育目的。故选D。

5． 第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（     ）。

A、冯特

B、詹姆斯

C、桑代克

D、亚里士多德

【答案】A

【解析】心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。故选A。

6． 班集体建设中最关键的因素是（     ）。

A、班主任

B、目标和规范

C、学生人数

D、班干部

【答案】B

【解析】集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。故选B。

7． 对有自卑心理的学生，当其通过努力取得好成绩时，教师应引导他做（     ）。

A、外部、可控、稳定的归因

B、内部、可控、不稳定的归因

C、内部、不可控、稳定的归因

D、外部、不可控、不稳定的归因

【答案】C

【解析】教师要改变学生不正确的归因，提高学习动机。一是努力归因，二是现实归因。题干中该学生已经通过努力取得好成绩，所以应针对一些具体问题引导其进行现实归因，以帮助学生分析除努力这个因素外，影响学习成绩的因素还有哪些。现实归因在一定程度上可以帮助学生缓解焦虑，正确认识多种因素的作用。这种归因的好处在于，在学生做努力归因时联系了现实情况，在做现实归因时也强调了努力因素的重要性。题干中学生具有自卑心理，在挫败感的体验和控制下，自卑的人往往会怀疑自己的能力，对失败耿耿于怀而失去自信，从而把失败归咎于自己的无能。所以在对有自卑心理的学生而言，当其已经通过努力取得好成绩时，为消除其自卑感，应从能力上进行归因。能力是内部、稳定、不可控的，所以C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

8． 确保讲授质量的首要条件是（     ）。

A、语言表达水平

B、层次分明

C、系统完整

D、内容的科学性和思想性

【答案】D

【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。内容的科学性、思想性、系统性是确保讲授质量的首要条件。故选D。

9． 人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（     ）。

A、复杂性

B、统合性

C、独特性

D、功能性

【答案】D

【解析】人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。故选D。

10．教学活动的本质是（     ）。

A、课堂活动

B、实践活动

C、交往活动

D、认识活动

【答案】D

【解析】“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”。在我国，特殊认识说是一种形成最早、影响最大、在教学理论界一直居于主导地位的教学过程本质观。该学说是在新中国成立初期学习苏联教育学的基础上，逐步形成和完善起来的。因此，D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。