[事业单位幼儿教师招聘考试]教育基础知识真题演练第672期
11．教育对政治经济制度起（ ）。
A、决定作用
B、加速作用
C、延缓作用
D、加速或延缓作用
【答案】D
【解析】社会政治经济发展的根本动力是生产力和生产关系的矛盾运动。教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓的作用，它只能是在政治经济制度允许的范围内发挥作用。D项正确。A项：教育对政治经济制度起着巨大的影响作用，但它不起决定作用。因为教育不能决定社会经济发展的方向，更不能成为政治经济发展的动力。与题干不符，排除。B、C两项：均表述片面。与题干不符，排除。故选D。
12．学生因上课专心听讲受到老师的表扬，从而逐步养成上课专心听讲的习惯，属于（ ）。
A、经典条件反射
B、操作性条件反射
C、联结反应
D、连锁反应
【答案】B
【解析】题干中描述的是小学生受到表扬后行为增加的现象，体现了斯金纳的强化原理。小学生受到的是正强化，体现的是操作性条件作用理论。B项正确。A项：经典条件反射是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。与题干不符，排除。C项：联结理论是研究由经验引起的变化是如何发生的一种学习理论。联结理论的前提是认为人或动物的行为是由无数刺激和反应的联系单位所组成，每一行动都是对一定刺激的反应。与题干不符，排除。D项：连锁反应，比喻相关的事物发生相应的变化。连锁：像锁链似的一环扣一环。与题干不符，排除。故选B。
13．下列不属于质性评价方法的是（ ）。
A、定性观察
B、访谈法
C、成长记录袋
D、评定量表评价法
【答案】D
【解析】定性评价是对评价资料作“质”的分析，是运用分析和综合、比较与分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对评价所获得的数据、资料进行思维加工。评定量表法属于定量评价，D项当选。A项：定性观察是利用观察法获得质的分析的方法，属于质性评价。与题目中的内容不符合，排除。B项：访谈法是通过与研究对象或与研究对象有关的人进行口头交谈的方式来收集研究资料的一种方法，属于质性评价。与题目中的内容不符合，排除。C项：成长记录袋是从国外引进的一种新兴评价方式，是根据教育教学目标，有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理地分析与解析，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更高的成就，属于质性评价。与题目中的内容不符合，排除。故选D。
14．下列各项中，不属于教师享有的权利的是（ ）。
A、参加进修或培训
B、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
C、从事科学研究、学术交流
D、批评和抵制有害于学生健康成长的现象
【答案】D
【解析】D选项属于教师的义务。故选D。
15．《中华人民共和国教师法》的颁布时间是（ ）。
A、1994年10月
B、1993年1月
C、1994年1月
D、1993年10月
【答案】D
【解析】《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过并予以公布，1994年1月1日起施行。这是我国教育史上第一部关于教师的单行法律。D项正确。A、B两项：为干扰选项。与题干不符，排除。C项：《中华人民共和国教师法》于1994年1月1日起施行。与题干不符，排除。故选D。
16．教师提供学生成绩的方式不恰当，正确学生造成了伤害，教师的行为侵犯了学生的（ ）。
A、隐私权
B、人身自由权
C、名誉荣誉权
D、人格尊严权
【答案】A
【解析】成绩属于学生的隐私。故选A。
17．教育部1951年制订（ ），将幼稚园改名为幼儿园。
A、《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
B、《幼儿园暂行规程》
C、《奏定学堂章程》
D、《幼儿园规程》
【答案】B
【解析】教育部1951年制订《幼儿园暂行规程》，将幼稚园改名为幼儿园。故选B。
18．小羽一直是同学眼中“不努力学习成绩却很好”的学生，但其实小羽只是和同学在一起的时候才表现出贪玩、不爱学习的样子，等到晚上回家后会再努力补习功课，跟上学习进度。小羽这样的学生从自我价值理论来看属于（ ）的学生。
A、高驱低避型
B、低驱高避型
C、高驱高避型
D、低驱低避型
【答案】C
【解析】高驱高避型的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。他们对任务有既追求又排斥的冲突情绪，所以他们会想方设法取得成功来避免失败。他们在同学面前尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷努力。这类学生被称为“过度努力者”。题干中，小羽和同学在一起时表现得贪玩、不爱学习，但等到晚上回家后会再努力补习，属于高驱高避型的学生。C项正确。A项：高驱低避型的学生拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入水平。他们通过不断的刻苦努力发展自我。我们可以观察到，这样的学生在课后的几乎所有时间里都在学习。他们通常表现得自信、机智。这类学生被称为“乐观主义者”“成功定向者”“掌握定向者”。与题干不符，排除。A项：对于低趋高避型的学生来说，逃避失败要重要于对成功的期望。他们并不一定存在学习问题，只是对课程的兴趣不高。此类型的学生被称为“逃避失败者”。与题干不符，排除。D项：低驱低避型的学生没有对成功自豪感的期望，也没有对失败羞耻感的恐惧。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，对成就表现得漠不关心。这类学生被称为“失败接受者”。与题干不符，排除。故选C。
19．教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的的是（ ）。
A、职业荣誉感
B、职业责任感
C、职业幸福感
D、职业归属感
【答案】C
【解析】职业幸福感是指教师在履行职业责任及其义务、获得职业荣誉之后，所产生的一种自我满足和愉悦的情感体验，是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。C项正确。A项：职业荣誉感是指教师自觉承担职业道德责任、履行职业道德义务之后，对社会因此而给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验。与题干不符，排除。B项：职业责任感是指教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感。它既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德的动力。与题干不符，排除。D项：教师的职业归属感是指教师对自身所从事职业的认识和情感依恋。与题干不符，排除。故选C。
20．对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校可对学生进行（ ）。
A、开除学籍
B、批评并开除学籍
C、批评教育
D、劝退
【答案】C
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