2014年11月23日深圳事业单位笔试结束后，深圳华图教师教研团队对小学、初中、高中真题做了详细的教研解析。同时，经过认真教研和对比，发现市面上其它一些机构在教研不充分的情况下给出了很多错误的真题答案和解析，容易对考生形成误导;深圳华图教师团队现将这些题目的答案及解析在此公布，给予大家正确的参考。
小学段
14、根据技能的性质和表现分为动作技能和()
A、活动技能
B、学习技能
C、一般技能
D、认知技能
【正确答案】D
【其他机构】B
【解析】根据技能的不同性质和表现方式，可以把它划分为动作技能和智力技能两种类型。
89、教学目标是一个目标群 ，短程目标即课程目标，是对教育目的和培养目标的具体化()
【正确答案】B
【其他机构】A
【解析】从外延上说，教学目标是有一系列具有层次关系的目标组成的目标群，包括远程目标、中程目标和短程目标。其中，短程目标，即课程目标、单元目标和课时目标，它是对教育目的和培养目标的具体化。
初中段
62.科尔伯格认为道德认知发展是三水平六阶段，它们分别为()
A.前习俗水平，包括惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段
B.习俗水平，包括寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段
C.后习俗水平，包括惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段
D.习俗水平，包括社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段
E.后习俗水平，包括社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段
【正确答案】ABE
【其他机构】ABD
【解析】科尔伯格认为道德认知发展是三水平六阶段，它们分别为：前习俗水平，包括惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段;习俗水平，包括寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段;后习俗水平，包括社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段
63.中学德育包括()等方面的内容
A.政治教育
B.思想教育
C.情感教育
D.心理教育
E.道德教育
【正确答案】ABDE
【其他机构】ABD
【解析】德育分为大德育和小德育，大德育即我国中学德育的内容，包括了政治教育、思想教育、道德教育、心理教育和法制教育。
64.课中讨论用板书是教师在课中根据教学活动需要就某个问题与学生边讨论边形成的板书，此类板书的作用在于()
A.师生双边活动的开展，利于调动学生的学习积极性和主动性
B.学生参与讨论，利于他们对知识的理解和消化
C.讨论中师启生发，利于培养学生的各方面能力
D.可以节省课堂教学时间，教师针对重点、难点进行有的放矢的讲授
E.帮助学生理清课堂教学思路、复习巩固所学知识，形成系统完整的知识结构
【正确答案】 ABC
【其他机构】 ABCDE
【解析】1课前预习用板书
课前预习用板书是教师在课前将教学意图或问题要求写在黑板上作为指导
学生预习教学内容的板书。此类板书的作用在于：培养学生独立思考的习惯，
训练学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力;经过教师提示和学生预习，
可以节省课堂教学时间，针对重点、难点进行有的放矢的讲授;教师事先交底，学
生心中有数，利于教学活动取得预期效果。
2.课中讨论用板书
课中讨论用板书是教师在课中根据教学活动需要就某个问题与学生边讨论
边形成的板书。此类板书的作用在于：师生双边活动的开展，利于调动学生的学
习积极性和主动性;学生参与讨论，利于他们对知识的理解和消化;
讨论中师启生发，利于培养学生的各方面能力。教师课中用的板书很多，
使其具备讨论功用才能体现教学板书发展学生思维能力的价值特点。
3课后总结用板书
课后总结用板书是教师在课后引导学生重温教学内容，并概括总结其线索要
点的板书。此类板书的作用在于：帮助学生理清课堂教学思路、复习巩固所学知
识、形成系统完整的知识结构;养成学生良好的学习习惯和正确的学习方法，
进而提高学生的学习能力;为下一次课的学习奠定必要的基础。课后总结用板书要
照应课前预习用板书和课中讨论用板书。
65.板书应因势变通，具有一定的灵活性，防止“千篇一律，千人一面”，
A、布局上的灵活性
B、空间上的灵活性
C、对象上的灵活性
D、内容上的灵活性
E、时间上的灵活性
【正确答案】AD
【其他机构】 ABCD
【解析】板书的灵活性包含两个方面，即布局上的灵活性和内容的灵活性
高中段
29、课堂教学目标的表述方法一般有三种，其中()提倡允许用内部心理过程和外显行为相结合起来描述教学目标
A、能力观的描述方法
B、认知观的描述方法
C、行为观的描述方法
D、内外结合描述方法
【正确答案】D
【其他机构】C
【解析】《教学实施要求》-第二章-第一节-内外结合法即用内部过程与外显行为相结合起来描述教学目标。
46、下列方式属于情绪调适中转移注意力的是()
A、学生犯错误时，进行自我检讨
B、学生的表现让自己很生气，先喝些水过一阵再处理
C、向朋友倾诉自己的苦闷
D、将自己的坏心情写进日记
【正确答案】B
【其他机构】D
【解析】《教师职业素养》-模块三-第六章-掌握情绪调适的方法。其中，A选项属于“要学会与不合理情绪辩驳，积极主动的对自己发问”，C、D选项都属于“宣泄”。只有B选项是采取了转移注意力的方式来调适。
47、演示法是教师通过展示实物，直观教具或实验使学生通过观察获得知识或巩固知识的方法，它的优点不包括()
A、能够培养学生运用知识的能力和动手能力
B、加强了教学直观性，使学生获得丰富的感性认识
C、有助于抽象理论知识的理解