2025年7月5日贵州省特岗教师招聘《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2025年7月5日贵州省特岗教师招聘《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.提出教育是依据生活，为了生活，即“生活教育论”的教育家是（ ）。

A、陈鹤琴

B、夸美纽斯

C、杜威

D、陶行知

【答案】D

【解析】本题考查陶行知的思想。陶行知提出生活教育理论，主要包括：①生活即教育（生活教育理论的核心）。生活即教育是指教育不能脱离社会生活，教育要为改造社会生活而服务，教育与社会生活紧密相联，是生活决定教育，只有与生活相结合的教育才是真正的教育，教育脱离了生活就不是教育。②社会即学校。社会即学校是指“社会含有学校的意味”“学校含有社会的意味”，或者说以社会为学校，凡是生活的场所，就是我们教育自己的场所。③教学做合一。教学做合一是指教师在“做上教”，学生在“做上学”，做是学和教的中心。D项正确。A项：陈鹤琴是中国幼儿教育之父，主要思想是“活教育”，倡导做中教、做中学、做中求进步。与题干不符，排除。B项：夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，标志着教育学开始成为一门独立学科，因而夸美纽斯也被称为“教育学之父”。与题干不符，排除。C项：杜威的思想易与陶行知的思想混淆，其主要教育思想包括：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（其教育思想的基础与核心）；学校即社会；从做中学。与题干不符，排除。故选D。

2.盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这体现了人身心发展的规律是（ ）。

A、顺序性

B、互补性

C、不平衡性

D、个别差异性

【答案】B

【解析】本题考查个体身心发展的规律。互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系：一方面，互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。题干中,盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，属于互补性的表现。B项正确。A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。C项：不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。与题干不符，排除。D项：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。故选B。

3.围绕学生的需要和兴趣以活动的形式组织的课程类型是（ ）。

A、学科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、融合课程

【答案】C

【解析】本题考查活动课程。活动课程又叫经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。C项正确。A项：学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符，排除。B项：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，综合两个或两个以上的学科领域构成的课程。它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，是基于各门学科的内在联系编制而成的课程，是相对分科课程而言的。与题干不符，排除。D项：融合课程是由若干相关学科组合成的新学科，如把动物学、植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。与题干不符，排除。故选C。