2024年广西壮族自治区百色市教师招聘考试《教育心理学与德育工作基础知识》真题试卷及答案【含解析】

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2024年广西壮族自治区百色市教师招聘考试《教育心理学与德育工作基础知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.小军通过学习地理知道了“上海是我国四大直辖市之一，人口数量超过了2300万人”这些知识属于（ ）。

A、陈述性知识

B、策略性知识

C、技能性知识

D、程序性知识

【答案】A

【解析】本题考查知识的分类。根据知识的功能及不同表述形式，可以把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也称为描述性知识，是关于“是什么”的知识，描述了事物的特征及其关系，是关于既定事实、定义、事物间的规则和原理等。题干中“上海是我国四大直辖市之一，人口数量超过了2300万人”是对上海这一城市的客观描述，也是既定事实，属于陈述性知识。A项正确。B项：策略性知识是指关于如何学习和如何思维的知识，是关于如何使用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。与题干不符，排除。C、D两项：程序性知识也叫“操作性知识”或“技能性知识”，主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题，具有动态的性质。与题干不符，排除。故选A。

2.小青学习新知识时，经常将它们和已学的知识联系起来，形成一个知识系统。根据奥苏贝尔的理论，小青的学习过程属于（ ）。

A、发现学习

B、接受学习

C、有意义学习

D、机械学习

【答案】C

【解析】本题考查奥苏贝尔对学习的分类。有意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。所谓非人为的联系，是指有内在联系而不是任意的联想或联系，指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的逻辑基础上的联系。题干中，学生“将新知识和已学的知识联系起来”属于有意义学习。C项正确。

A、B两项：根据学习进行的方式，可分为接受学习和发现学习。接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。对学生来讲，学习不包括任何的发现，只需要把学习内容与自己已有的知识相联系。发现学习是指学习的内容不是以定论的形式教给学生，而是由学生自己先从事某些心理活动，发现学习内容，然后再把这些内容与已有知识联系起来。与题干不符，排除。D项：机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。与题干不符，排除。故选C。

3.李伟同学在学习中发现：所学的知识，若是能在生活中长久地运用，便能记得很牢固，而很久不用的知识会逐渐被忘掉。这种现象符合桑代克提出的（ ）。

A、效果率

B、练习律

C、准备律

D、后果律

【答案】B

【解析】本题考查桑代克的尝试错误说。桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律：准备律、练习律、效果律。练习律是指：在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。题干中，“长久使用”说明得到了练习，“记得很牢固”说明联结力量增大。B项正确。A项：效果律指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。与题干不符，排除。C项：准备律指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。与题干不符，排除。D项：桑代克的尝试错误说无此说法，为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

4.小彬最近备考奥数，但他觉得学习效果不理想。根据耶克斯——多德森定律，为了取得较好的学习效果，小彬应该（ ）。

A、提高原有动机水平

B、保持较高的动机水平

C、降低原有动机水平

D、转移学习动机

【答案】C

【解析】本题考查学习动机。耶克斯——多德森定律指出，动机水平与任务难度之间存在一种倒U型关系。这意味着，对于不同难度的任务，存在一个最佳的动机水平，当任务难度较低时，较高的动机水平能够促使个体更好地完成任务；面临高难度任务时，适当降低动机水平，有助于减少焦虑，提高专注度和学习效率。题干中，在奥数这种高难度任务中，适当降低动机水平有助于减少焦虑，使小彬能够更加冷静地面对挑战，从而提高学习效率。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

5.小萍在学习中，常常用思维导图来归纳所学的内容。小萍的学习策略属于（ ）。

A、组织策略

B、监控策略

C、调节策略

D、资源管理策略

【答案】A

【解析】本题考查学习策略。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略主要有：列提纲，利用图示，利用表格，归类策略。题干中，思维导图属于组织策略中的利用图示。A项正确。B项：监控策略是指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。它包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监控自己的速度和时间。与题干不符，排除。C项：调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。例：当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，就会退回去重新阅读困难的段落，在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，复习他们不懂的课程材料；测验时跳过某个难题，先做简单的题目。与题干不符，排除。D项：资源管理策略就是帮助学习者有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量的策略，具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。与题干不符，排除。故选A。