2025年5月17日贵州省贵阳市统一公开招聘中小学（幼儿园）教师《教育理论基础》真题试卷及答案【含解析】

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2025年5月17日贵州省贵阳市统一公开招聘中小学（幼儿园）教师《教育理论基础》真题试卷及答案【含解析】

 

1.2025年3月17日，习近平在考察贵州时强调，贵州要认真落实关于党中央西部大开发和长江经济带发展的战略部署，坚持（ ）。

A、以高速发展统揽全局

B、以高质量发展统揽全局

C、以后发赶超统揽全局

D、以中国式现代化统揽全局

【答案】B

【解析】本题考查时政。3月17日至18日，习近平在贵州省委书记徐麟和省长李炳军陪同下，先后到黔东南苗族侗族自治州、贵阳市等地考察调研。在贵州考察时强调，贵州要认真落实党中央关于西部大开发和长江经济带发展的战略部署，坚持以高质量发展统揽全局，以进一步全面深化改革开放为动力，坚定信心、苦干实干，稳中求进、善作善成，在中国式现代化进程中展现贵州新风采。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

2.2025年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利（ ）。

A、70周年

B、75周年

C、80周年

D、85周年

【答案】C

【解析】本题考查时政。2025年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。这一具有重大历史意义的时刻，承载着中华民族从苦难走向辉煌的深刻记忆，也见证着世界反法西斯战争胜利的伟大征程。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

3.2025年2月，中国载人月球探测任务中的载人月球车名为（ ）。

A、望宇

B、嫦娥

C、玉兔

D、探索

【答案】D

【解析】本题考查时政。2025年2月12日，中国载人月球车命名为“探索”。中国载人月球车“探索”寓意对未知世界的探索实践，鲜明体现月球车将助力中国人探索月球奥秘的核心使命与应用价值，与“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的航天梦高度契合，彰显中国载人航天勇攀高峰、不懈求索的创新精神。D项正确。A项：2025年2月，经公开征集评选，中国载人月球探测任务登月服命名为“望宇”。与题干不符，排除。B、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

4.老师在制作古诗词教学课件时，想插入背景音乐，他应该选择的文件是（ ）。

A、渔舟唱晚.wav

B、梅花三弄.png

C、汉宫秋月.avi

D、夕阳箫鼓.gif

【答案】A

【解析】本题考查计算机基础知识。在制作课件时，如果需要插入背景音乐，应该选择声音文件格式。wav是最常见的声音文件格式之一，是微软公司专门为Windows开发的一种标准数字音频文件，该文件能记录各种单声道或立体声的声音信息，并能保证声音不失真。题干中要求上传音频文件，所以应选择渔舟唱晚wav。A项正确。B项：png（PortableNetworkGraphics）是一种采用无损压缩算法的位图图像格式，具有透明通道支持和高色彩深度特性，主要用于替代GIF格式并在网页设计、图标制作等场景广泛应用。与题干不符，排除。C项：avi（AudioVideoInterleaved）文件将音频（语音）和视频（影像）数据包含在一个文件容器中，允许音视频同步回放。类似DVD视频格式，AVI文件支持多个音视频流。AVI信息主要应用在多媒体光盘上，用来保存电视、电影等各种影像信息。与题干不符，排除。D项：gif（GraphicsInterchangeFormat，图形交换格式）文件是由CompuServe公司开发的图形文件格式，非常适合于较简单的图像，可用于小动画或低分辨率电影剪辑等。与题干不符，排除。故选A。

5.张老师常说：“不是每个学生都能考上大学，现在学习不好不代表将来没有出息。”下列对张老师说法的评价，不恰当的是（ ）。

A、张老师注重学生发展的阶段性

B、张老师注重学生发展的互补性

C、张老师注重学生发展的不平衡性

D、张老师注重学生发展个别差异性

【答案】B

【解析】本题考查个体身心发展的规律。人的身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中，互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间，如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能得到发展，题干中没涉及。B项表述错误，与题干相符，当选。

A、C两项：“现在学习不好不代表将来没出息”说明学生发展具有阶段性、不平衡性。阶段性是不同阶段表现不同，特点和任务不同；不平衡性是指不同方面发展速度不一致，暂时落后可能因关键期未到或发展节奏差异导致。A、C两项说法恰当。与题干不符，排除。D项：个别差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。应该根据学生的个别差异因材施教。题干中，张老师说不是每个学生都能考上大学，说明张老师认识到每个学生有不同的天赋和发展路径，体现了个别差异性。说法恰当，与题干不符，排除。故选B。