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2024年8月17日河北省石家庄市辛集市事业单位工作人员招聘《教育专业能力测验》真题试卷及答案【含解析】
1.教育目的的制定不是主观臆造，而是基于一定的社会条件和教育实践的需要。这主要体现了教育目的的（ ）。
A、抽象性
B、客观性
C、时代性
D、预期性
【答案】B
【解析】本题考查教育目的的特点。教育目的是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求。它规定着人才培养的质量规格。教育目的的特点包括：客观性；抽象性；时代性。其中，客观性指的是事物或现象不依赖于人的主观意识而存在的特性。题干中，教育目的的制定是基于社会条件和教育实践的需要，这恰好体现了教育目的的客观性，即它不是随意或主观臆造的，而是有客观依据的。B项正确。A项：抽象性是指教育目的是社会对教育所培养人的规格作出的总要求，这决定了教育目的中对人的素质的规定不可能表现为一种具体的描述，而是一种对某一时代所需要的人的素质作出的高度概括。与题干不符，排除。C项：时代性是指教育总是一定时代的教育，从这个角度讲，教育目的也都是一定时代的教育目的，所以说，绝对的超越时空的教育目的是不存在的，任何教育目的都会打上某一时代的烙印。与题干不符，排除。D项：预期性表达的是社会或者个人对教育对象未来发展状况的期望。与题干不符，排除。故选B。
A、社会本位论
B、个人本位论
C、国家本位论
D、阶层本位论
【答案】A
【解析】本题考查社会本位论。社会本位论强调从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标，代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。“外铄”论，通常指的是认为人的发展主要由外在因素决定，如环境、教育、社会条件等。社会本位论符合“外铄”论的定义。A项正确。B项：个人本位论强调从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。与题干不符，排除。C、D两项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。
3.教师的职业道德素养是从教师对待事业、学生、同事以及自身的态度中综合体现出来的，（ ）是教师职业道德的核心。
A、忠于教育事业
B、为人师表
C、热爱学生
D、团结协作
【答案】C
【解析】本题考查教师职业道德规范。热爱学生要求教师必须做到：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。因此，热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。C项正确。A项：忠诚于人民的教育事业属于爱岗敬业，要求教师做到：热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。与题干不符，排除。B项：为人师表要求教师做到：模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。与题干不符，排除。D项：团结协作要求教师做到：谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。与题干不符，排除。故选C。
4.叶澜从自我更新取向角度将教师的成长分为：“非关注”“虚拟关注”“生存关注”“任务关注”和“自我更新关注”五个阶段。其中，（ ）阶段是进入正式教师教育之前的阶段。
A、“非关注”
B、“虚拟关注”
C、“生存关注”
D、“任务关注”
【答案】A
【解析】本题考查教师的成长与发展。叶澜和白益民将教师成长阶段分为五个阶段：“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段和“自我更新关注”阶段。“非关注”阶段是进入正式教师教育之前的阶段。在这一阶段所形成的“前科学”的教育教学知识、观念甚至一直迁延到教师的正式执教阶段。A项正确。B项：“虚拟关注”阶段，这一阶段专业发展的主体的身份是师范生，至多只是“准教师”。尽管在经过师范学习的实习期后，师范生有了自我专业发展反思的萌芽，但仍具有“虚拟性”，是对虚拟教学环境中个人专业结构欠缺的反思。与题干不符，排除。C项：生存关注阶段是指入职初期阶段，是教师专业发展的一个关键时期。这一阶段的突出特点是“骤变与适应”。这种环境的骤变从反面激起了初任教师强烈的自我专业发展的忧患意识，迫使他们特别关注专业发展结构中的最低要求和专业活动中的“生存”技能。所以指向的内容主要是“生存”技能。与题干不符，排除。D项：“任务关注”阶段是指随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，教师的自我信心也日渐增强，由关注自我的生存，转到更多地关注教学上来；由关注“我能行吗”，转到关注“我怎样能行”上来。与题干不符，排除。故选A。
5.从学生自身特点看，他们具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点，这主要体现了学生具有（ ）。
A、向师性
B、依赖性
C、可塑性
D、以上均错
【答案】C
【解析】本题考查学生的特点。从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。学生具有可塑性体现在学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力。“染于苍则苍，染于黄则黄”的大意为：“丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色；把它放到黄色的染缸中，就变成了黄丝。”强调的是外部环境对人的影响。学生正处于身心发展的时期，也是他们的品德、人格正在形成的时期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，极容易受外部环境因素的影响，具有很强的可塑性。C项正确。A项：向师性强调的是教师劳动的示范性。教师的言论行为、为人处世的态度对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。与题干不符，排除。B项：学生具有依赖性是指学生多属于未成年人，还不具备完全独立生活的能力。在家里，他们要依赖父母；入学后，他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C。
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