2025年5月10日河北省石家庄市事业单位公开招聘教师岗《教育基础理论》真题试卷及答案【含解析】

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2025年5月10日河北省石家庄市事业单位公开招聘教师岗《教育基础理论》真题试卷及答案【含解析】

 

1.当代教师质量的集中体现是（ ）。

A、学历程度

B、专业素养

C、知识储备

D、人格魅力

【答案】B

【解析】本题考查教师的专业素养。一个国家对教师职业往往都有一些明确的规定，比如学历的要求，教师资格证书的要求等。但一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

2.根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求是（ ）。

A、课程目标

B、教育目的

C、培养目标

D、教学目标

【答案】C

【解析】本题考查教育目的的层次结构。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标以及教师的教学目标。其中，培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类学校教育的培养要求。根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为培养目标。C项正确。A项：课程目标是进一步具体化的培养目标。课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定，是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果。与题干不符，排除。B项：教育目的是国家对培养人的总的要求，规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。与题干不符，排除。D项：教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。与题干不符，排除。故选C。

3.在体育教学中，人们发现当学生的动作技能训练到一定阶段，其成绩会出现难以提高甚至下降的状况，这叫做（ ）。

A、高原现象

B、负迁移

C、消退现象

D、练习效应

【答案】A

【解析】本题考查高原现象。高原现象指在技能学习过程中会出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识也会模糊的现象。题干所述体现的是高原现象。A项正确。B项：负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习所起到的干扰甚至抑制作用。与题干不符，排除。C项：消退指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么此类反应在将来发生的概率便降低。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

4.刘老师认为，教育应向所有人开放，人人都有受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。刘老师这一观点反映的教育发展趋势是（ ）。

A、教育终身化

B、教育全民化

C、教育民主化

D、教育多元化

【答案】B

【解析】本题考查20世纪以后教育的特征。20世纪以后教育的特征包括教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育的现代化。其中，教育的全民化，就是教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。B项正确。A项：教育终身化是指人们一生中都应当和需要受到各种教育培养，即活到老，学到老。与题干不符，排除。C项：教育的民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。一方面，追求让所有人都受到同样的教育；另一方面，追求教育的自由化。与题干不符，排除。D项：教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映，具体表现为培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、教学内容多元化、评价标准多元化等。与题干不符，排除。故选B。

5.王老师认为，教师应及时施教，特别是在儿童发展的关键期施以相应的教育。这是因为人的发展具有（ ）。

A、阶段性

B、互补性

C、差异性

D、不均衡性

【答案】D

【解析】本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的不均衡性是指人的发展并不总是匀速直线前进的，首先，不同系统的发展速度、起讫时间、达到的成熟水平是不同的。其次，同一机能系统在发展的不同时期（年龄阶段）也有不同的发展速率。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。D项正确。A项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。B项：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。与题干不符，排除。C项：从群体的角度看，个别差异性主要表现为男女性别的差异。从个体的角度看，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。故选D。