黑龙江绥化海伦市教师招聘考试《职业能力测试》题库(答案+解析)

资料简介

黑龙江绥化海伦市教师招聘考试《职业能力测试》题库(答案+解析)

 

一、单选题

1． 《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（     ）、工作成绩”几个方面。

A、工作态度

B、工作热情

C、工作效率

D、工作质量

【答案】A

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。即教师的德、能、勤、绩。故选A。

2． 教师职业道德通过舆论来约束，说明教师职业道德的评价有（     ）功能。

A、导向功能

B、评定功能

C、激励功能

D、转化功能

【答案】A

【解析】教师职业道德功能包括鉴定功能，导向功能，激励功能，诊断功能，调节功能，监督功能，教育功能。其中，教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在教育评价中，对任何被评对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。因此，教师职业道德通过舆论来约束，说明教师职业道德的评价有导向功能。A项正确。B项：教师职业道德评定功能指教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

3． 一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望就越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其（     ）。

A、无意注意

B、有意注意

C、有意后注意

D、无意后注意

【答案】B

【解析】有意注意（随意注意）是指有预先目的，必要时需要意志努力的注意，产生条件包括：①目的任务；②间接兴趣；③活动组织；④排除干扰。故个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，就越能引起有意注意。故选B。

4． 根据课程的任务，课程吋以分为基础型课程、研究型课程和（     ）。

A、结构型课程

B、拓展型课程

C、专用型课程

D、校本型课程

【答案】B

【解析】根据课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。根据课程制订者或管理层次，可分为国家课程、地方课程、学校课程。故选B。

5． 刘老师在班级管理工作中，根据学生的能力和基础，经常给每个学生提出一个或好几个经过一定努力才能完成的新任务，由近及远、由易到难地开展教育活动，整个班集体始终团结上进，朝气蓬勃。根据马克连柯的集体教育思想，刘老师的做法体现的是（     ）。

A、平行教育

B、前景教育

C、纪律教育

D、传统教育

【答案】B

【解析】马卡连柯分析了儿童集体形成的阶段，提出了前景教育原则，指的是通过经常在集体和集体成员面前呈现美好的“明天的快乐”前景，推动集体不断地前进，永远保持生机勃勃的旺盛的力量。“前景”就是给学生及其集体提出未来的美好前途。他主张，要给集体不断提出奋斗目标，并激励集体成员为实现目标而作出努力。为了使前景教育能够有计划、有步骤地进行，他又把前景细分为近景、中景和远景，由近及远，逐步实施。B项正确。A项：平行教育影响是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。与题干不符，排除。C项：纪律教育是对干部和群众宣传纪律的性质、纪律与自由的关系以及如何遵守纪律和遵守纪律重要性的教育。纪律是人与人联系的形式，是人们共同遵守的规则，是保证人们进行各种社会活动的手段。与题干不符，排除。D项：传统教育指赫尔巴特及其学派的教育理论和教学模式，它对后世影响最大的是把教学过程划分为：明了、联想、系统、方法四个连续阶段。与题干不符，排除。故选B。