2016年辽宁省铁岭农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试真题试卷及答案【含解析】（部分）

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2016年辽宁省铁岭农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试真题试卷及答案【含解析】（部分）

 

1.最为经济和最为便利的直观教学手段是（）。

A、实物直观

B、模象直观

C、多媒体教学

D、言语直观

【答案】D

【解析】本题考查对直观教学手段的认识。直观教学的基本形式有三种：实物直观、模像直观和言语直观。言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。言语直观不受时间、空间和设备的限制，感性材料来源更丰富，因此是最便利、经济的教学手段。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

2.在中国封建社会，开启以“儒术”为正统思想的思想家是（）。

A、孔子

B、董仲舒

C、荀子

D、孟子

【答案】B

【解析】本题考查董仲舒的教育思想。董仲舒在《对贤良策》中提出“罢黜百家，独尊儒术”。为了保证政治的大一统，首先要统一思想，针对汉初百家俱存、各执一说的状况，认为只有儒家是积极进取之学，建议罢黜百家，独尊儒术，以实现思想的统一，从此开启了以“儒术”为正统思想先河。B项正确。A项：孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。与题干不符，排除。C项：荀子提出“性恶论”，与孟子的“性善论”形成对立；以培养“大儒”为教育目标，他把当时的儒者分为几个层次，即俗儒、雅儒、大儒。与题干不符，排除。D项：孟子提出“性善论”，认为人性本善；重视教育，首次明确概括中国古代学校教育的目的——“明人伦”；孟子提出了“大丈夫”的人格理想。与题干不符，排除。故选B。

3.“吾爱吾师，吾更爱真理”是教育思想家（）对教育理性的追求。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、亚里士多德

D、苏格拉底

【答案】C

【解析】本题考查亚里士多德的教育思想。亚里士多德是古希腊的“三哲”（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）之一，最早提出了“德智体和谐发展”的教育思想和“教育遵循自然”的原则，他的名言“吾爱吾师，吾更爱真理”体现了一种民主平等的师生关系。C项正确。A项：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，在其教育代表作《大教学论》中阐明“把一切知识教给一切人的全部艺术”。与题干不符，排除.B项：赫尔巴特是科学教育学之父、传统教育代表人，其代表作是《普通教育学》。与题干不符，排除。D项：苏格拉底式西方最早提出启发式教育思想的教育家。与题干不符，排除。故选C。

4.国外学者所推崇的“教育不应再限于学习的围墙之内”，这是一种（）观念。

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、非制度化

D、教育实体化

【答案】C

【解析】本题考查非制度化教育的思想观点。非制度化教育提倡的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内。”库姆斯等人所主张的非正规教育概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。C项正确。A、D两项：前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后逐渐出现了定型的形式化教育（即实体化教育）。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。与题干不符，排除。B项：制度化教育指的是正规教育，近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。与题干不符，排除。故选C。

5.校园教学楼内走廊及班级墙壁张贴科学家肖像是一种（）。

A、物质文化

B、精神文化

C、制度文化

D、管理文化

【答案】A

【解析】本题考查校园文化。校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体。墙壁张贴科学家肖像属于物质文化。A项正确。B项：校园精神文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次。包括：办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报。与题干不符，排除。C项：学校的组织制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系；二是规章制度；三是角色规范、组织文化。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。