2014年9月10日辽宁省丹东市事业单位（教师岗）招考考试真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2014年9月10日辽宁省丹东市事业单位（教师岗）招考考试真题试卷及答案【含解析】

 

1.推动教育学科发展的内在动力（）。

A、教育规律

B、教育价值

C、教育原则

D、教育问题

【答案】D

【解析】本题考查的是教育问题的地位。教育学的研究对象主要包括教育现象、教育问题和教育规律。其中教育问题是在特定条件下教育活动中出现的具体矛盾，教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力。D项正确。A项：教育规律指的是教育学研究教育现象和教育问题只是一种手段，其目的在于揭示教育规律。教育学要通过分析现象、探讨问题揭示教育的本质与规律，以推动教育实践的发展。教育规律就是教育内部诸要素之间、教育子系统与社会其他系统之间的必然联系，以及教育发展变化的必然趋势。与题干不符，排除。B、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

2.渗透在生产、生活过程中的口授、身传生产生活经验的现象，称之为（）。

A、家庭教育

B、自我教育

C、阶级教育

D、自然形态教育

【答案】D

【解析】本题考查的是自然形态的教育。自然形态教育是指渗透在生产、生活过程中的口授、身传生产生活经验的现象或形式。D项正确。A项：通常认为家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，家庭教育包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。与题干不符，排除。B项：自我教育作为学校德育的一种方法﹐要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。要培养受教育者自我认识﹑自我监督和自我评价的能力，要指导受教育者学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

3.赫尔巴特的教育主张被称为（）。

A、现代教育学派

B、传统教育学派

C、形式教育学派

D、实质教育学派

【答案】B

【解析】本题考查对教育学家及其观点的识记情况。赫尔巴特提出了旧三中心：教师中心、教材中心和课堂中心，是一种相对比较传统的教学观念，因而被称为“传统教育学的代表人物”。赫尔巴特的理论为近现代教育学的发展奠定了基础，故被称为“现代教育学之父”，这两个称谓注意区分。B项正确。A项：杜威提出了新的三中心：儿童中心、经验中心和活动中心。是一种相对比较先进的观念，因而杜威被称为“现代教育学的代表人物”。与题干不符，排除。C项：形式教育形成于17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。与题干不符，排除。D项：实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论者认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。与题干不符，排除。故选B。

4.最早于18世纪在哥尼斯堡大学讲授教育学，从而将教育学列入大学课程的是（）。

A、康德

B、培根

C、狄尔泰

D、赫尔巴特

【答案】A

【解析】本题考查的是对著名教育学家的教育理论的识记情况。康德曾先后四次在德国柯尼斯堡大学哲学讲座中开讲教育学，是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。A项正确。B项：培根被称为科学归纳法第一人，其教育观点有：（1）经验化教学：知识源于感觉，重视经验的作用。（2）科学归纳法：真理的获得源于科学的归纳。（3）《论科学的价值和发展》（1623年）一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。与题干不符，排除。C项：狄尔泰是文化教育学的代表人物。与题干不符，排除。D项：赫尔巴特是德国著名的哲学家和教育家，代表作《普通教育学》，它的出版标志着规范教育学的建立。与题干不符，排除。故选A。

5.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（）。

A、严格的等级性

B、鲜明的阶级性

C、教育目标的明确性

D、教育与生产实践的分离与对立

【答案】D

【解析】本题考查的是古代教育的特征。古代教育的总体特征有四点：出现了古代学校；学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；鲜明的阶级性和严格的等级性；古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。“劳心者治人，劳力者治于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立。D项正确。A项：等级性是封建社会教育的特点。与题干不符，排除。B项：阶级性是指一定的教育反映一定的阶级要求并为其服务。这体现在教育方针、教育目的、教育制度、教育内容甚至教育方法上。与题干不符，排除。C项：教育目标的明确性是学校教育的优点之一。促使个体社会化，使其成为社会的合格成员是学校教育的根本目标，学校的一切工作都是围绕这个根本目标展开的。与题干不符，排除。故选D。