2018年10月内蒙古赤峰市教师招聘考试《教育学》真题试卷及答案【含解析】

资料简介

2018年10月内蒙古赤峰市教师招聘考试《教育学》真题试卷及答案【含解析】

1.制度化教育出现的典型表征是（）。

A、教育实体的出现

B、定型的教育组织形式出现

C、学制的建立

D、学校的产生

【答案】C

【解析】本题考查学校教育制度在形式上的发展。学校教育制度在形式上的发展包括前制度化教育、制度化教育、非制度化教育三个阶段。其中，制度化教育主要是指正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。学制是指一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。一般来说，它是由三个基本要素构成的，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。学制是制度化教育的典型表征，也是教育制度化发展的最高阶段。因此，学制的建立是制度化教育出现的典型表征。C项正确。A、B、D三项：前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后期逐渐出现了定型的形式化教育（即实体化教育）。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。教育实体的形成具有以下特点：（1）教育主体确定；（2）教育对象相对稳定；（3）形成系列的文化传播活动；（4）有相对稳定的活动场所和设施等；（5）由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。因此，教育实体的出现、定型的教育组织形式出现、学校的产生是前制度化教育的特征。与题干不符，排除。故选C。

2.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）。

A、教育全民化

B、教育终身化

C、教育多元化

D、教育民主化

【答案】D

【解析】本题考查20世纪以后教育的特点。20世纪以后教育的特点包括：教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育现代化。其中，教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。因此，“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育的民主化。D项正确。A项：教育全民化是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。与题干不符，排除。A项：教育的终身化是指适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，如正规、非正规和非正式的各种教育，还有学校教育、家庭教育和社会（社区）教育等。与题干不符，排除。C项：教育的多元化是指培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。与题干不符，排除。故选D。

3.“主张教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量”的教育家是（）。

A、康德

B、裴斯泰洛奇

C、卢梭

D、夸美纽斯

【答案】B

【解析】本题考查裴斯泰洛齐的教育观点。裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家，代表作是《林哈德与葛笃德》。他的教育观点有：（1）主张教育遵循自然，使儿童自然发展；（2）最早提出“教育心理学化”的主张；（3）西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。题干中，“主张教育的目的在于按照自然的法则全面地，和谐地发展儿童的一切天赋力量”属于裴斯泰洛齐的观点。B项正确。A项：康德是德国作家、哲学家，德国古典哲学创始人，代表作是《康德论教育》（又称《教育论》）。康德最早将教育学作为一门课程在大学里讲授，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。与题干不符，排除。C项：卢梭是法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。代表作是《爱弥儿》。他提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。与题干不符，排除。D项：夸美纽斯是捷克的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，代表作是《大教学论》，他的教育观点有：（1）教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；（2）教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容；（3）教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人；（4）教学内容：规定了百科全书式的课程；（5）教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。与题干不符，排除。故选B。

4.在不同的社会或同一社会的不同的历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不同，说明教育具有（）。

A、历史性

B、永恒性

C、继承性

D、相对独立性

【答案】A

【解析】本题考查教育的社会属性。教育的社会属性包括：永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性、阶级性。其中，教育的历史性是指在人类社会的不同时期，由于生产力发展水平不同、生产关系和政治制度不同，教育也就具有不同的性质和特点、内容和形式。A项正确。A项：教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。与题干不符，排除。C项：教育的继承性是指不同历史时期的教育前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期教育的继承和发展。与题干不符，排除。D项：教育的相对独立性是指教育虽然会受到政治经济的影响，但是也有其自身发展的规律。教育本身作为一种培养人的活动，具有相对独立性。教育和政治经济发展是不平衡的，可能超前，也可能滞后。与题干不符，排除。故选A。

5.据史料记载，设计了从基层到中央的完整的体制，提出了严密的视导和考试制度的著作是（）。

A、《学记》

B、《理想国》

C、《政治学》

D、《师说》

【答案】A

【解析】本题考查教育学萌芽阶段的著作。《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。书中主要的思想有：（1）揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；（2）设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的视导和考试制度；（3）主张课内和课外相结合，藏息相辅。（4）提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观；（5）反对死记硬背，主张启发式教学。A项正确。A项：《理想国》是古希腊哲学家柏拉图创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。与题干不符，排除。C项：《政治学》是由古希腊哲学家亚里士多德编著。亚里士多德在书中探讨和阐释奴隶制各种政体及其统治形式的过程，也从教育与政治关系的角度，提出了一些教育的主张。与题干不符，排除。D项：《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。与题干不符，排除。故选A。