2016年12月31日内蒙古赤峰市教师招聘考试《教育心理学》真题试卷及答案【含解析】

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2016年12月31日内蒙古赤峰市教师招聘考试《教育心理学》真题试卷及答案【含解析】

 

1.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11岁儿童解决的主要矛盾是（）。

A、自主感对羞耻感

B、自我同一性对角色混乱

C、主动感对内疚感

D、勤奋感对自卑感

【答案】D

【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展理论。埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。他认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中6-12岁的儿童面临的冲突主要是勤奋感对自卑感，需要帮助他们培养勤奋感，克服自卑感。D项正确。A项：1.5-3岁的儿童面临的冲突主要是自主感对羞怯与怀疑，需要帮助他们培养自主感，克服羞怯与怀疑。与题干不符，排除。B项：12-18岁的青少年面临的冲突主要是自我同一性对角色混乱，需要帮助他们建立同一性，防止角色混乱。与题干不符，排除。C项：3-6、7岁的儿童面临的冲突主要是主动感对内疚感，需要帮助他们培养主动感，克服内疚感。与题干不符，排除。故选D。

2.根据自我意识发展理论，社会自我至（）基本成熟。

A、童年期

B、青春期

C、少年期

D、青年期

【答案】C

【解析】本题考查的是个体自我意识的发展。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。社会自我是指个人对自己的社会属性的意识，包括个人对自己在各种关系中的角色、地位、权利、义务等的意识。这种意识是个人在与他人的交往过程中，参加各种社会活动，并在其中扮演各种社会角色而逐渐产生的。儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，到少年期基本成熟。C项正确。A项：生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟。因此，童年期属于生理自我阶段。与题干不符，排除。B项：心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。因此，青春期属于心理自我阶段。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

3.（）教养模式下儿童不太知足，不安全，忧愁，退缩，怀疑，不喜欢与同伴交往。

A、放纵型

B、民主型

C、专制型

D、矛盾型

【答案】C

【解析】本题考查的是家庭教养模式。家庭教养方式一般分为以下三类：（1）专制型教养模式又称权威型教养模式；（2）放纵型教养模式；（3）民主型教养模式。其中专制型教养模式下的父母在子女教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制，孩子表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格特征。C项正确。A项：放纵型教养模式下的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，有时会失控。孩子表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。与题干不符，排除。B项：民主型教养模式下的父母与孩子处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的引导。民主型的教养方式更有可能培养出人格健全的孩子。与题干不符，排除。D项：矛盾型”不属于家庭教养方式，为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

4.在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）。

A、信号学习

B、规则或原理学习

C、辨别学习

D、解决问题学习

【答案】D

【解析】本题考查的是加涅的学习层次分类理论。加涅根据学习情境由简单到复杂，由低级到高级，把学习分为八类：（1）信号学习；（2）刺激一反应学习；（3）连锁学习；（4）言语联结学习；（5）辨别学习；（6）概念学习；（7）规划或原理学习；（8）解决问题学习。其中解决问题学习是是一种“高级规则”的学习。因此，解决问题学习是学习水平最高的学习。D项正确。

A、B、C三项：均不属于学习水平最高的学习。与题干不符，排除。故选D。

5.有机体做出此前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后，不再有强化物相伴，那么此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。

A、负强化

B、回避条件作用

C、消退

D、惩罚

【答案】C

【解析】本题考查的是斯金纳的操作性条件作用的基本规律。操作性条件作用的基本规律分别为强化、消退和惩罚。其中有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。C项正确。A项：负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除。B项：负强化的条件作用类型包括逃避条件作用与回避条件作用。其中回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。因此，回避条件作用属于负强化的条件作用类型之一。与题干不符，排除。D项：惩罚是指当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。与题干不符，排除。故选C。