2015年5月30日内蒙古特岗教师招聘《教育学、教育心理学》真题试卷及答案【含解析】

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2015年5月30日内蒙古特岗教师招聘《教育学、教育心理学》真题试卷及答案【含解析】

 

1.（）的面世，标志着教育学作为一门规范的，独立的学科正式诞生。

A、《大教学论》

B、《教育漫话》

C、《普通教育学》

D、《爱弥儿》

【答案】C

【解析】本题考查教育的产生与发展。赫尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”“现代教育学之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。C项正确。A项：《大教学论》是捷克伟大民主主义教育家夸美纽斯的著作，它标志着教育学成为一门独立的学科，《大教学论》标志着教育学的独立而非规范。与题干不符，排除。B项：《教育漫话》是英国哲学家洛克于1693年出版的一本教育著作，他提出“白板说”，认为人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子。此外，他还倡导“绅士教育”。与题干不符，排除。D项：《爱弥儿》是法国思想家卢梭的代表著作，这本书反映了自然主义教育思想。卢梭教育思想被称为教育史上的“哥白尼式的革命”，核心是“归于自然”，即教育要遵循儿童的自然天性，培养身心和谐发展的人。与题干不符，排除。故选C。

2.教育最基础的职能（）。

A、培养人才

B、传授知识

C、传授技能

D、传播文化

【答案】A

【解析】本题考查教育的职能。教育的本质属性即教育是一种有目的地培养人的社会实践活动。因此，教育最基本的职能是培养人才。A项正确。

B、C、D三项：均属于教育的职能，但不是最基础的职能。与题干不符，排除。故选A。

3.（）是推动人本身发展的决定性因素。

A、道德素质

B、后天教育

C、人的主观能动性

D、外界环境

【答案】C

【解析】本题考查影响人的身心发展的因素。影响人身身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其中，个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。C项正确。A项：道德素质不属于影响人身发展的因素，为干扰选项。与题干不符，排除。B项：学校教育在人的发展中起主导作用。与题干不符，排除。D项：环境为人的发展提供现实可能性。与题干不符，排除。故选C。

4.现代教育与传统教育的根本区别在于（）。

A、创新能力的培养

B、知识的积累与更新

C、内容的科学性

D、提倡全面发展

【答案】A

【解析】本题考查我国的教育目的。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。A项正确。B项：知识的积累与创新是现代教育与传统教育共有的特征。与题干不符，排除。C项：现代教育与传统教育均重视内容的科学性。与题干不符，排除。D项：素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。并不是现代教育与传统教育的根本区别。与题干不符，排除。故选A。

5.教师不能进行辱骂学生，体罚，变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生（）决定的。

A、人身权

B、隐私权

C、人格尊严权

D、荣誉权

【答案】C

【解析】本题考查学生的主要权利。学生的人身权包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权。其中，人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或有其他侮辱人格尊严的行为。C项正确。A项：人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。为保障学生的人身权，学校教师应尽到特殊的保护责任。人身权包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权。与题干不符，排除。B项：隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不为他人所知的权利。与题干不符，排除。D项：荣誉权是指公民、法人所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。与题干不符，排除。故选C。