2021年3月28日山东省青岛市第一次教师招聘教基考试真题试卷及答案【含解析】

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2021年3月28日山东省青岛市第一次教师招聘教基考试真题试卷及答案【含解析】

 

1.习近平总书记在全国大会上强调要坚持我国教育现代化的社会主义方向，坚持教育公益性原则，把（）作为国家基本教育政策。

A、教育高效

B、教育公平

C、教育发展

D、教育创新

【答案】B

【解析】本题考查时政。习近平总书记在全国大会上强调“大力推进教育体制改革创新，就要坚持我国教育现代化的社会主义方向，坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策”。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

2.近代独立形态教育学开端的标志是（）。

A、夸美纽斯的《大教学论》

B、赫尔巴特的《普通教育学》

C、杜威的《民主主义与教育》

D、苏霍姆林斯基的《苏霍姆林斯基教育名言》

【答案】A

【解析】本题考查夸美纽斯与《大教学论》的地位。夸美纽斯是教育学之父，其著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。A项正确。B项：赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父，其著作《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。C项：杜威是实用主义哲学创始人、进步教育运动代表人物、现代教育代表人物，其著作有《民主主义与教育》。与题干不符，排除。D项：苏霍姆林斯基提出全面和谐教育理论，其著作有《给教师的100条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》。与题干不符，排除。故选A。

3.把教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域并提出了掌握学习理念的教育家是（）。

A、布鲁纳

B、瓦根舍因

C、皮亚杰

D、布卢姆

【答案】D

【解析】本题考查布卢姆教学目标分类的理论。布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、评价、组织和个性化五个等级。动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。布卢姆提出掌握学习，基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%～90%的评价项目）。D项正确。A项：布鲁纳提出认知结构学习理论。与题干不符，排除。B项：瓦根舍因提出范例教学理论。与题干不符，排除。C项：皮亚杰提出认知发展阶段理论。与题干不符，排除。故选D。

4.生产力对教育有制约作用，下列说法中不正确的是（）。

A、生产力的发展水平影响着教育目的确定

B、生产力的发展水平制约教育课程内容

C、生产力水平决定教育的规模和速度

D、生产力的发展水平决定着受教育权利

【答案】D

【解析】本题考查教育与生产力的关系。生产力对教育的制约：①生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模；②生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；③生产力的发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。社会政治经济制度对教育的制约：①社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；②社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；③社会政治经济制度决定教育的领导权；④社会政治经济制度决定受教育权。D项不属于生产力对教育的制约作用，与题干相符。本题为选非题，D项正确。A、B、C三项：均属于生产力对教育的制约作用。与题干不符，排除。故选D。

5.现代学制最早出现在欧洲，下列不属于西方发达国家典型学制类型的是（）。

A、双轨制

B、单轨制

C、总支制

D、分支制

【答案】C

【解析】本题考查学校教育制度的类型。西方现代学制可归结为三种基本的学制类型：①双轨学制。欧洲国家的学制都曾采用双轨学制，其中以英国为典型代表。这种学制不利于教育的普及。②单轨学制。单轨学制产生于美国，被很多国家采用。这种学制有利于教育的普及，但教育水平参差不齐、效率低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。③分支型学制。分支型学制试图融合单轨学制和双轨学制之长，兼顾公平与效益，既有利于教育的普及，又使学术性保持较高水平。但由于课时多、课程复杂，教学计划、大纲和教科书必须保持统一而导致教学不够灵活，特别是地域性较强的课程得不到很好的发展。C项不属于西方发达国家典型学制类型，与题干相符。本题为选非题，C项正确。A、B、D三项：均属于西方发达国家典型学制类型。与题干不符，排除。故选C。