2021年7月24日山东省济南市槐荫区教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

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2021年7月24日山东省济南市槐荫区教师招聘考试真题试卷及答案【含解析】

 

1.“四书五经”是我国封建社会教育的主要内容，“八股取士”是我国封建社会科举考试的固定格式。（）

【答案】错误

【解析】本题考查教育的产生与发展。我国封建社会教育的内容主要是四书五经，是中国儒家的经典书籍。四书又称为四子书，是指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》。五经是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》等五本儒家经典的合称。在科举制的发展中，明代以后，将八股文规定为科举考试的固定格式，这不仅使社会思想受到钳制，而且人的创造性也被扼制。故错误。

2.“入芝兰之室，久而不闻其香”说的是感觉适应现象，“红色给人以热烈之感，黑色给人以沉重之感”说的是联觉现象。（）

【答案】正确

【解析】本题考查感觉的相互作用。感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。一般情况下，持续作用的强刺激使感受性降低，持续作用的弱刺激使感受性提高。感觉适应包括视觉的适应、嗅觉的适应、皮肤觉的适应、听觉的适应、味觉的适应等。题干中，“入芝兰之室，久而不闻其香”意思是进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味了，这属于嗅觉的适应。因此，“入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉适应的结果。联觉指的是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。题干中，红色给人们热烈的感觉，而黑色给人沉重的感觉，不同颜色不仅引起视觉还引起了肤觉，属于联觉。故正确。

3.盲人尽管视力有缺陷，但其触觉和嗅觉却往往优于常人，这体现了个体身心发展的不平衡性。（）

【答案】错误

【解析】本题考查个体身心发展的规律。互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。个体身心发展不平衡性的具体表现：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干中，“盲人视力有缺陷，但触觉和嗅觉灵敏”体现出互补性，而非不平衡性。故错误。

4.质性研究关注事物的本质特征，常用定量的方法去分析、解释事物之间的关系，也称为量化研究。（）

【答案】错误

【解析】本题考查对质性研究、量化研究的理解。质性研究，即定性研究，是一种在社会科学及教育学领域常使用的研究方法，通常是相对量化研究而言。研究者参与到自然情境之中，而非人工控制的实验环境，充分地收集资料，对社会现象进行整体性的探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论，通过与研究对象的实际互动来理解他们的行为。量化研究，即定量研究，是指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。定量，就是以数字化符号为基础去测量。因此，题干中混淆了二者的概念。故错误。

5.教学中变式的运用是为了凸显事物的本质特征，所以变式的有效性并不在于其代表性，而在于变式运用的数量。（）

【答案】错误

【解析】本题考查变式的内容。变式是为了突出本质特征，排除无关特征，变式教学要有助于让学生更好掌握数学知识的本质。变式选题应注意具有代表性。教学的成效不在于运用的数量，而在于是否具有典型性，是否有助于学生克服感性经验的消极影响；是否有助于问题解决。故错误。