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山西省临汾侯马市教师招聘考试《科目一》题库(答案+解析)
1． 教师利用典型的事例，具体直观地说明事物的本质，即通过事物的一个或几个特征来说明其整体特性，让学习者掌握事物的本质特征。这属于范例教学法在教学过程中的（ ）。
A、范例性地阐述“类”
B、范例性地阐明“个”
C、范例性地掌握规律
D、获得关于世界的切身经验
【答案】B
【解析】范例教学把教学过程分为四个阶段：第一阶段是范例性地阐明“个”的阶段，即要求在教学中通过整体的某个或几个特征来说明整体，也就是通过对个案典型特征的分析来阐明整体。第二阶段是范例性地阐明“类”的阶段，也就是把在“个”的分析中所获得的知识进行归类，从“个”的学习迁移到“类”的学习，使学生从对事物的特殊性的了解达到对事物的普遍性的了解。第三阶段是范例性地掌握规律和范畴的阶段，要求学生通过前两个阶段的学习，进一步探究出规律性的认识来。第四阶段是范例地获得关于世界知识和生活知识的阶段，即在上述三个阶段学习的基础上，使学生掌握关于世界和生活的知识，了解客观世界，也认识自己，以提高行为的自觉性。所以，题干所述属于范例教学法中的范例性地阐明“个”的阶段。故选B。
2． 学生李某在上课时总忍不住做小动作，王老师发现后只是微笑着拍了一下他的背，便继续上课了。之后，每次经过李某身边，如果发现他没做小动作，王老师都会对他微笑并点头表示赞许。很快，李某改掉了坏习惯，还爱上了学习，王老师运用的德育方法是（ ）。
A、榜样示范法
B、陶冶教育法
C、说服教育法
D、品德评价法
【答案】D
【解析】A榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。B陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。C说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。D品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。题干中王老师在李某表现较好的时候给与微笑、点头、赞许等，体现的是品德评价法。故选D。
3． 学生小明沉迷游戏，班主任教育他好好学习时他却以“学习是我自己的事，别人管不着”为由不予理会，对此表述正确的是（ ）。
A、正确，受教育是学生的权利，学生可以放弃
B、错误，学生必须尊重教师，必须对教师惟命是从
C、正确，玩游戏可以锻炼大脑，不妨碍学习
D、错误，努力学习是学生的义务
【答案】D
【解析】《教育法》规定，学生有努力学习，完成规定的学习任务的义务。故选D。
4． 学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。这体现了李老师（ ）。
A、廉洁从教，勤恳敬业
B、因材施教，乐于奉献
C、团结协作，甘为人梯
D、治学严谨，勇于创新
【答案】C
【解析】甘为人梯是指，愿意牺牲自己利益帮助他人进步。题干中，作为老教师的李老师能手把手对青年教师进行“传”、“帮”、“带”，这体现了团结协作，甘为人梯。C项正确。A项：廉洁从教：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。与题干不符，排除。A项：题干未体现因材施教，乐于奉献。与题干不符，排除。D项：严谨治学：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。与题干不符，排除。故选C。
5． 教师在讲课时突然外面一道闪电，紧接着是一阵雷声，同学们不约而同地朝窗外看去。这种心理活动属于（ ）。
A、无意识记
B、有意识记
C、有意注意
D、无意注意
【答案】D
【解析】根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。其中，无意注意也称不随意注意，是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干中，教师在讲课时突然外面一道闪电，紧接着是一阵雷声，同学们不约而同地朝窗外看去，闪电和雷声突然吸引了大家的注意，是没有预期目的、无需意志努力的，属于无意注意。D项正确。A项：无意识记是指事先没有预定目的，也不需要运用任何有助于识记的方法和意志努力，自然而然地识记。与题干不符，排除。B项：有意识记是指有明确的目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中需要一定的意志努力。与题干不符，排除。C项：有意注意也称随意注意，是指有自觉目的，且需要意志努力的注意。与题干不符，排除。故选D。
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