2018年1月7日山西省长治市教师招聘考试《教育基础知识》（小学）真题试卷及答案【含解析】

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2018年1月7日山西省长治市教师招聘考试《教育基础知识》（小学）真题试卷及答案【含解析】

1.班杜拉以儿童的行为习得为研究对象，并认为学习的实质是（）。

A、形成情景与反应的联结

B、形成新的完形

C、观察学习

D、接受学习

【答案】C

【解析】本题考查班杜拉的社会学习理论。美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了很有特色的社会学习理论。班杜拉提出观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。因此，班杜拉以儿童的行为习得为研究对象，并认为学习的实质是观察学习。C项正确。A项：形成情景与反应的联结是桑代克的观点，他认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此，他把自己的观点称为试误说。与题干不符，排除。A项：形成新的完形是苛勒的完形—顿悟说的主要观点。观点包括：（1）学习是通过顿悟过程实现的。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。（2）学习的实质是在主体内部构造完形。苛勒认为，学习过程中问题的解决，都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。与题干不符，排除。D项：接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。与题干不符，排除。故选C。

2.俄国生理学家巴普洛夫研究的条件反射是（）。

A、操作性条件反射

B、工具性条件反射

C、经典性条件反射

D、非理性条件反射

【答案】C

【解析】本题考查对学习理论的理解。经典性条件反射由巴甫洛夫提出，他认为反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射。其中，条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。因此，俄国生理学家巴普洛夫研究的条件反射是经典性条件反射。C项正确。A项：操作性条件反射由斯金纳提出，他认为人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。其中，操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。与题干不符，排除。A项：工具性条件反射是斯金纳通过对动物行为的实验研究，发现了一种由学习所形成的反应形式，又称操作性条件反射。与题干不符，排除。D项：非理性条件反射为干扰项。与题干不符，排除。故选C。

3.考试中因没有复习到而答不出，想不起来的问题而产生的遗忘，被称为（）。

A、暂时性遗忘

B、永久性遗忘

C、一般性遗忘

D、干扰性遗忘

【答案】B

【解析】本题考查对遗忘类型的识记情况。永久性遗忘是发生在瞬时与短时记忆阶段的记忆材料未经复习而消失产生的遗忘。题干中，因没有复习到而答不出，想不起来的问题而产生的遗忘，是当时复习没有往脑里去的缘故产生的遗忘，属于永久性遗忘。B项正确。A项：暂时性遗忘是在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘。与题干不符，排除。C、D两项：遗忘不包含一般性遗忘和干扰性遗忘，均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

4.在认识活动中表现出来的一般能力通常叫做智力，其中智力的核心是（）。

A、注意力

B、观察力

C、记忆力

D、思维力

【答案】D

【解析】本题考查智力的核心。智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心，主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。因此，思维力是人的智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。D项正确。A项：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。与题干不符，排除。A项：观察力是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。它是在一般知觉能力的基础上，当儿童心理活动的有意性达到一定水平时产生的高级知觉活动能力。它不只是单纯知觉问题，而是包含着理解、思考、有目的、有计划的知觉。与题干不符，排除。C项：记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力，并不是智力的核心成分。与题干不符，排除。故选D。

5.（）是个体对学习的一种积极的认识倾向，这种倾向是和一定的情感紧密联系的。

A、学习态度

B、学习动机

C、学习兴趣

D、学习习惯

【答案】C

【解析】本题考查学习兴趣的概念。学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。C项正确。A项：学习态度是学生在学习生活中表现出来的一种较抽象、较综合、较宏观的精神现象，是学生对学习及其学习情景所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。在学习中，往往表现出趋向与回避、喜爱与厌恶、接受与排斥等，从而影响学生的学习。与题干不符，排除。A项：学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种因素之间的相互作用。与题干不符，排除。D项：学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。与题干不符，排除。故选C。