2020年7月26日天津市和平区、宝坻区教师招聘《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

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2020年7月26日天津市和平区、宝坻区教师招聘《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

 

1.有的学生在看书时“一目十行”，有的学生一次只能读一句话，这反映了（）的差异。

A、注意的广度

B、注意的转移

C、注意的稳定性

D、注意的分配

【答案】A

【解析】本题考查注意的品质。注意的范围也称注意的广度，是指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。题干中学生在看书时“一目十行”体现学生在单位时间内把握客体数目多，注意广度大。然而“有的学生一次只能读一句话”体现单位时间内把握客体数目少，注意广度小。A项正确。B项：注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与题干不符，排除。C项：注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意稳定性强调时间的特征。与题干不符，排除。D项：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。与题干不符，排除。故选A。

2.当成绩与别人一致时，人们倾向于做外在归因，当成绩与别人不一致时，人们倾向于做内在归因，这种现象被称为（）。

A、自我效能感

B、自利性归因

C、共变原理

D、彼得原理

【答案】C

【解析】本题考查共变原理。共变原理指假如一场比赛取胜或失利之后，做内在归因还是外在归因，除了双方的胜负之外，还取决于第三者的情形。当成绩与别人的一致或共变时，我们倾向于做外在归因；当成绩与别人的不一致（缺乏共变）时，我们倾向于做内在归因。这种现象称为共变原理。C项正确。A项：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。与题干不符，排除。B项：自利性归因是指以自我为中心，强化自我或保护自我的归因现象。与题干不符，排除。D项：彼得原理是指在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到其不称职的地位。彼得原理有时也被称为“向上爬”理论。与题干不符，排除。故选C。

3.某教师在本学期之初，对班内学生的学习准备情况和影响学习的因素进行了细致的摸底，来帮助其更好地组织教学，该教师进行的是（）。

A、形成性评价

B、全体差异评价

C、总结性评价

D、诊断性评价

【答案】D

【解析】本题考查教学评价。诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。例如，在新学期开始时的摸底考试。题干中“对班内学生的学习准备情况和影响学习的因素进行了细致的摸底”属于诊断性评价。D项正确。A项：形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。与题干不符，排除。B项：没有全体差异评价的说法。与题干不符，排除。C项：总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。例如，一个学期结束后进行的期末考试。与题干不符，排除。故选D。