《教育学原理》题库(答案+解析)

资料简介

《教育学原理》题库(答案+解析)

 

第一章 救育基本理论

第二章 课程与教学

第三章 德育与美育

第四章 教师与学生

第五章 学校管理

第一章 教育基本理论

 

一、单选题

1． 衡量一所学校教育质量高低的根本标准（     ）。

A、学生身心发展状况

B、师资水平

C、教学条件

D、教学质量

【答案】A

【解析】全面发展是我国教育目的的统一要求，使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，是衡量学校教育质量高低的根本标准。故选A。

2． 强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（     ）。

A、内发论

B、外锈论

C、成熟论

D、多区素相互作用论

【答案】A

【解析】个体心理发展的内发论观点认为：人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。外部条件只能影响其内在的固有发展规律，而不能改变规律。故选A。

3． 校园文化的核心是（     ）。

A、学校的物质文化

B、学校的非正式文化

C、学校的组织和制度文化

D、学校的精神或观念文化

【答案】D

【解析】校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。其中，校园精神文化或观念文化是校园中教师、学生等学校主体的意识形态，具有明显的价值倾向、情感立场。它主要表现为学校的办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。校园精神文化或观念文化是校园文化的核心。故选D。

4． 第一个阐明游戏教育价值的人是（     ）。

A、洛克

B、福禄贝尔

C、卢梭

D、蒙台梭利

【答案】B

【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。故选B。

5． “拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（     ）。

A、阶段性

B、顺序性

C、差异性

D、不平衡性

【答案】B

【解析】“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。故选B。