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2019年上半年全国事业单位联考D类《综合应用能力》(小学卷)真题试卷及答案【含解析】

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资料简介

2019年上半年全国事业单位联考D类《综合应用能力》(小学卷)真题试卷及答案【含解析】

材料一

《风筝》一文主要描写了童年的和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。以下是某小学三年级语文李老师两次授课的教学片段。

片段一(摘自20171027日三年级1班的课堂教学实录):

李老师:小明,这篇课文写了三件事情,分别是哪些呢?

小明:做风筝、放风筝、找风筝。

李老师:做风筝的时候,作者是什么心情,小明你接着说一下。

小明:是快活的。

李老师:为什么?

小明:(没有回答)

李老师:(见小明没有回答,随即转身面向全班同学)其他同学有知道的吗?

全体学生:(没有回答)

李老师:(显得有点着急)我的意思是说,从文中第几自然段看出来他的心情是快活的?小丽,你来说一下。

小丽:第二自然段……

李老师:放风筝呢?

全体学生:(七嘴八舌)第三自然段”“还是快活的”……

李老师:对,放风筝时的心情也是快活的,在第三自然段可以看出来。

小军:(脱口而出)老师,老师,我放过风筝,只有拼命地跑,一点儿也不快活……

李老师:(打断了小军的话)找风筝呢?

……

评课环节有老师指出,这节课的教学重点是让学生抓住关键词句,体会文中孩子们在做风筝、放风筝、找风筝时的心情变化,感悟风筝带给孩子们的乐趣。这节课上李老师主要采用的是教师问学生答的教学方式,虽然提问了50多次,但以事实性问题为主,不能很好地达成教学目标、促进学生语文核心素养的发展。建议李老师改进教学方式,比如采用自主探究、小组合作等方式。

片段二(摘自20171030日三年级2班的听课记录):

根据老师们的建议,李老师调整教学方案,并在三年级2班实施教学。

上课伊始,李老师按座位将学生就近分成4人一组,给每组下发一份小组合作学习任务单(见下表),要求学生完成任务单中的任务。

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