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2014年重庆市合川区事业单位招聘考试《教育学、心理学》真题试卷及答案【含解析】
1.物理课中，教师采取实验的方法让同学们更直观地看到，这是采用了（）的教学方法。
A、演示法
B、直观法
C、讲授法
D、练习法
【答案】A
【解析】本题考查的是常用的教学方法。演示法是教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。题干中教师采用实验的方式向学生讲授知识，采用的就是演示法。A项正确。B项：直观法是指利用直观教具，让学生对所学知识形成感性认识，以直观感知为主的方式主要有参观法和演示法，题干描述的是演示法。与题干不符，排除。C项：讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法，题干中教师没有涉及讲述的方法，排除。D项：练习法是指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法，包括说话的练习，解答问题时的练习，题干中没有涉及练习的方法，排除。故选A。
2.学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬。学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（）。
A、正强化
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
【答案】A
【解析】本题考查的是行为改变的方法。正强化是指个体在某一情境下发生某种行为，如果得到奖励，下次遇到相同情况时，再次发生这种行为的几率就会提高。例如，教师对认真做功课的学生进行表扬，这种行为会增加该名学生认真做功课的行为发生的频率。题干中的情形属于正强化，A项正确。B项：代币奖励法是当学生做出教师所期待的的良好行为后，就发给他们一定数量的代币作为强化物。例如对上课认真听讲的学生发小红花，题干中教师没有物质上的奖励，排除。C项：行为塑造是通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。与题干不符，排除D项：示范法是让学生观察、模仿教师呈现的范例或榜样，模仿学习的机制是替代强化。这种方法与题干教师的行为不符，排除。故选A。
3.《红楼梦》中的林黛玉经常“见花落泪，闻声伤心”，这是一种（）。
A、应激
B、情境
C、心境
D、激情
【答案】C
【解析】本题考查的是情绪的分类。心境是指比较平静而持久的情绪状态。它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。题干中林黛玉经常“见花落泪，闻声伤心”，这是一种对身边一切事物的情绪反映，C项正确。A项：应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。例如，飞机在飞行中，发动机突然发生故障，驾驶员紧急与地面联系着陆。排除。B项：情境指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况。不属于情绪，排除。D项：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。例如，重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望、突如其来的危险所带来的异常恐惧等等，排除。故选C。
A、勤奋感
B、内疚感
C、统一性
D、主动感
【答案】A
【解析】本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森将人格发展分为八个顺序不变的阶段，前五个阶段属于儿童成长和接受教育的阶段。其中第四阶段为学龄期（6、7~12岁），本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。A项正确。
B、D两项：学前期（3~6、7岁）的冲突是主动对内疚。与题干不符，排除。C项：青年期（12~18岁）的冲突是同一性对角色混乱。与题干不符，排除。故选A。
A、100%
B、125%
C、150%
D、200%
【答案】C
【解析】本题考查的是过度学习对遗忘的影响。过度学习会影响遗忘的进程，当过度学习达到50%时，即学习的熟练程度达到150%时，学习效果最好。C项正确。
A、B、D三项：根据过度学习的最佳效果可知，当记忆效果达到150%时，学习效果最好。排除。故选C。
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