2020年11月1日重庆市长寿区教师招聘考试《教育学心理学知识（普教）》真题试卷及答案【含解析】

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2020年11月1日重庆市长寿区教师招聘考试《教育学心理学知识（普教）》真题试卷及答案【含解析】

 

1.蔡元培于1912年最早提出（）。

A、美育

B、德育

C、体育

D、智育

【答案】A

【解析】本题考查我国近现代教育的代表人物。蔡元培是中国近代史上于1912年第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”。根据题干表述，A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。

2.西方教育史上三大里程碑不包括（）。

A、柏拉图的《理想国》

B、卢梭的《爱弥儿》

C、杜威的《民主主义与教育》

D、昆体良的《雄辩术原理》

【答案】D

【解析】本题考查西方教育史上三大里程碑式的著作。柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》并称为西方教育史上的三大里程碑。卢梭的《爱弥儿》被誉为教育史上的“哥白尼式的革命”，在《爱弥儿》中，卢梭系统阐述了以自然教育和自由教育为核心的教育思想。柏拉图的《理想国》是西方教育史上第一个提出系统教育理论的人。他是第一个指出教育的伟大政治意义，提出了公共教育、早期教育、幼儿教育、女子教育、强迫教育、德智体美和谐发展教育的思想，最早提出理智、意志、情感等心理学上的问题及其在教育学上的运用，这些都是极富有历史意义的。杜威的《民主主义与教育》是实用主义教育思想的一本最重要的代表著作，也是对实用主义教育思想的最系统、最集中和最综合的阐述。选项中，昆体良的《雄辩术原理》是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书，不属于西方教育史上三大里程碑式的著作。与题干相符，D项正确。A、B、C三项：均属于西方教育史上三大里程碑式的著作。与题干不符，排除。故选D。

3.陆王心学是宋明理学的主要流派之一，主要强调人的本心作为道德主体，自身决定道德法则和伦理规范使道德实践的主体性原则凸显出来，陆王心学的“王”指的是（）。

A、王廷相

B、王心斋

C、王守仁

D、王夫之

【答案】C

【解析】本题考查我国古代的教育思想家。陆王心学以南宋陆九渊、明王守仁为代表的哲学思潮。以“心”为核心建立了个主观唯心主义的思想体系，后人称为陆王心学，与程朱理学相对。其中，“陆”指陆九渊，“王”指王守仁。王守仁字伯安，号阳明，是明朝杰出的思想家、文学家、军事家、教育家。根据题干表述，C项正确。A项：王廷相，字子衡，号浚川，明代中期官员、诗人、儒家气思想哲学家。与题干不符，排除。B项：王艮，字汝止，号心斋，明代哲学家。与题干不符，排除。D项：王夫之，字而农，号姜斋，明末清初思想家。与题干不符，排除。故选C。

参考文献：陈孝彬等主编.教师百科辞典[M].北京：社会科学文献出版社，1987.07.

4.对学习的概念，下列理解错误的是（）。

A、学习是有机体获得新的个体行为经验的过程

B、人类的学习与动物的学习有本质的区别

C、学习是人和动物普遍存在的种现象

D、由经验、成熟、疲劳或疾病引起的行为变化都是学习

【答案】D

【解析】本题考查学习的实质。学习的实质为：（1）学习是获得和积累经验的过程；（2）学习可以通过行为变化表现出来；（3）学习是一种适应活动。“经验”是个体在后天活动中获得的，那些由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化，比如吞咽、身体发育、残疾行为等，不能称之为学习。D项表述错误，为正确选项。A项：学习是获得和积累经验的过程，这是学习的实质之一。与题干不符，排除。B项：与动物学习相比，人类学习的特点为：（1）人类的学习是通过语言为中介的。（2）人类学习除了获得个体的行为经验外，还要掌握人类世代积累的社会历史经验和科学文化知识。（3）人类学习与动物学习的本质不同在于：动物的学习仅是一种有生物意义的活动；而人类的学习不是简单地适应环境的活动，而具有其社会意义。与题干不符，排除。C项：根据学习主体的不同，学习分为动物学习、人类学习和机器学习。学习在人类与动物界都是普遍存在的。与题干不符，排除。故选D。

5.某心理老师在为学生进行心理辅导时，时刻提醒自己要对学生无条件积极关注。这体现了学校心理辅导的（）。

A、面向全体学生原则

B、整体性发展原则

C、尊重与理解学生原则

D、尊重学生主体性原则

【答案】C

【解析】本题考查心理辅导的原则。尊重与理解学生是心理辅导最基本的条件，也就是要尊重学生的人格与尊严，尊重与理解学生的权利和选择。题干中，“无条件积极关注”是指教师尊重学生的情感和意见，关心学生的方方面面，接纳学生作为一个个体的价值观念和情感表现，符合尊重与理解学生原则。C项正确。A项：面向全体学生原则是指心理辅导是面向全体学生、为全体学生服务的，是为了促进学生整体素质的提高和个性的和谐发展。与题干不符，排除。B项：整体性发展原则是指心理辅导应以发展的眼光看待学生的心理状况，教育活动必须立足于促进学生的心理发展，而不仅仅限于心理健康的一般问题。与题干不符，排除。D项：学生主体性原则是指在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性，原因之一是学生自己是心理发展的主体。与题干不符，排除。故选C。