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2023年7月6日河南省郑州市金水区教师招聘《教育综合知识》真题试卷及答案【含解析】

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资料简介

1.教育是人类有目的地培养人的一种社会活动。是传承文化、传递，生产与社会生活经验的一种途径，许慎在《说文解字》中这样解释：“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”。“教育”一词最早见于（）中的“得天下英才而教育之，三乐也。”

A、《礼记·学记》

B、《孟子·尽心上》

C、《荀子·劝学》

D、《吕氏春秋》

【答案】B

【解析】本题考查“教育”一词的来源。在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”孟子是我国最早将“教”和“育”连在一起使用的人。B项正确。A项：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。与题干不符，排除。C项：《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选B。

2.广义的教育指凡是增进人的知识与技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动。教育是人类所特有的社会现象，与人类社会共始终，体现了教育的哪种社会属性？（）

A、长期性

B、历史性

C、永恒性

D、继承性

【答案】C

【解析】本题考查教育的社会属性。教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。C项正确。A项：长期性是指在人才培养的周期上，时间比较长，“十年树木，百年树人”就是典型的例子。与题干不符，排除。B项：历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。与题干不符，排除。D项：继承性是指不同历史时期的教育前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期教育的继承和发展。与题干不符，排除。故选C。

3.教育功能就是教育对人的发展和社会发展所能起到的影响和作用，尤指对人和社会的发展所起到的积极的促进作用。教育对社会方方面面的作用，决定了教育功能的（）。

A、客观性

B、整体性

C、多样性

D、条件性

【答案】C

【解析】本题考查教育功能的特征。教育功能的特征包括：客观性、整体性、社会性、多样性、条件性。其中，多样性是指在社会发展的不同阶段，因对教育认识的不同，故教育功能的重点也自然会有所不同。古代社会侧重伦理道德教育，凸显的是政治教化功能；近代工业革命以来，为满足大工业生产的需要，教育的生产性和经济功能日益凸显，政治功能下降。当代教育呈现出全方位的功能，既有对个体发展的功能，也有对社会发展的功能。在个体发展功能中，既有个体社会化功能，也有个体个性化功能；在社会发展功能中，既有政治功能，也有经济功能、文化功能，以及人口功能、生态功能等。教育对社会方方面面的作用，决定了教育功能的多样性。C项正确。A项：客观性指教育功能不是主观臆想的，它是由教育的本质和教育系统的结构所决定的。教育本质和教育结构在人类发展历史过程中有着相对的稳定性，这就决定了教育功能的客观性。教育功能为教育本身所固有的客观属性，不以人的意志为转移。与题干不符，排除。B项：整体性指教育作为一个整体，对个体发展和人类社会发展均发挥着作用，且其对个体发展和人类社会发展的作用具有协同一致性。与题干不符，排除。D项：“应该干什么”是一种潜在的功能，“实际干什么"才是真正的教育功能。从“应该”转化为“实际”是需要条件的：一是要符合教育自身的规定和规律，二是需要现实提供适合功能发挥的条件。没有这两个方面的条件，“应然”的功能就不能如期地转化为“实然”的功能，这是教育功能的条件性。与题干不符，排除。故选C。

参考文献：全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础[M].北京：教育科学出版社，2014.12.

4.教育的生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释，该学说认为：“教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象”。下列属于该学说的代表人物是（）。

A、利托尔诺

B、朱熹

C、孟禄

D、米丁斯基

【答案】A

【解析】本题考查教育的起源。生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；教育的产生完全来自动物的生存本能。生物起源说是第一个正式提出的教育起源学说，代表人物是利托尔诺和沛西•能。A项正确。B项：朱熹是神话起源说的代表人物。神话起源说认为教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。与题干不符，排除。C项：孟禄是心理起源说的代表人物。心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“生物起源说”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在教育。与题干不符，排除。D项：米丁斯基是劳动起源说的代表人物。教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联和我国的教育学家大都认可这一观点。与题干不符，排除。故选A。